教育理想格言

1、了解并欣赏孩子的特长，让孩子因自己的特长而有成就感。让孩子因成就感而凌云壮志、豪情万丈、意气风发、指点江山。

2、每个孩子都是一粒种子。我愿做阳光，给他们以温暖;我愿做雨露,给他们以滋润;我愿做土壤，给他们以勃勃生机。(教育理想格言)。

3、父母要准备一个记事本，记录和孩子在一起发生的事情，或者发现的问题产生的困惑。经常记录的过程，其实就是一个简单的反省自己的过程。

4、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。

5、 即使在工作中失去了一些，也不能为了计较而停止工作！

6、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。

7、追求理想是一个人进行自我们教育的最初的动力，而没有自我们教育就不能想象会有完美的精神生活。我们认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基

8、要有平常心，敢做平常人，才能教出不平常的学生来。

9、给孩子一个房间或者房间的一部分，主要供孩子玩耍。

10、热爱读书，是你可以赠给孩子的最伟大的礼物，它比你花很多钱安排孩子上私立学校更好，比你赠送孩子一台电脑更好，甚至比哈佛大学的学位更好。热爱读书可以改变一切。(教育理想格言)。

11、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？

12、人道主义伦理学的最高价值不是舍己，不是自私，而是自爱，不是否定个体，而是肯定真正的人自身-----弗洛姆

13、要有健康的体魄，和谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标。

14、“读万卷书，行万里路，两者关系如何？”这是我碰到最多的提问。我回答：“没有两者。路，就是书。”

15、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。

16、无论是谁，无论你多么优秀，只要一不注意安全，你就会失去活着的权力。

17、命运总是不如人愿。但往往是在无数的痛苦中，在重重的矛盾和艰辛中，才使人成熟起来。

18、益者三友，友直，要谅，友多闻，益矣;损者三友，友便辟，友善柔，友便佞，损矣。──孔子

19、安全是生命之本，安全永在我身边。放学回家不要在外面逗留，直接回家。

20、执教理念：老师是特殊的劳动者，耕耘的是心田，播种的是理想知识。

21、懒惰的人，给他再多的时间，也不会得到真正的收获。愚蠢的人，给他再多的青春，也不会得到真正的生命。

22、 今天在上《鱼》这一课中，我说到鱼在陆地上不能生存，有一句话叫“相呴以湿，相濡以沫，不如相忘于江湖”。有时是为了生存的必要或是无奈，相濡以沫或许令人感动；而相忘于江湖则是一种境界，或许更需要坦荡、淡泊的心境。能够牵挂，能够释然，也许看到学生远航，也是一种幸福。

23、同学们，让我们携起手来，共同创造平安校园，生活在平安的蓝天下。

24、练习是伟大的魔术师，它使看来无法演奏的乐曲得以演奏，并使它变得容易，得心应手。

25、生活是种律动，须有光有影，有左有右，有晴有雨，滋味就含在这变而不猛的曲折里。

26、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想彼岸。

27、　　勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人，认认真真做事。

28、为别人照亮道路，自己必须放出光茫———这就是人的最大幸福。前苏联捷尔任斯基

29、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。

30、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。

31、生命在闪光中现出绚烂，在平凡中现出真实。——伯克

32、如果事业型父母双方都无法陪伴孩子，就必须为孩子寻找合适的、受过专业训练的家庭教师，而不是简单地把孩子移交给祖父母或保姆。

33、爱是一门艺术，爱学生则是一种享受。——朱湘民

34、如果学生不能筹划他自己解决问题的方法，自己寻找出路，他就学不到什么；即使他能背出

35、好的课堂应该是让孩子课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋。

36、所有的感情本性上都是好的，我们应当避免的只是对他们的无用或滥用-----笛卡尔幸福与其说是用任何其他方法，不如说是用感情这种敏感性来表达----休谟

37、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

38、激发幼儿的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。

39、生活不能等待别人来安排，要自己去争取和奋斗；而不论其结果是喜是悲，但可以慰藉的是，你总不枉在这世界上活了一场。

40、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？

41、人类有两件事情最难：一是如何“统治”他人；另一个是如何“教育”他人。

42、掌握好的方法，是学业有成的前提；打下好的基础，是事业发展的必需；养成好的习惯，是终生受益的伟业。