用百家争鸣造句

1、②比喻不同形式和风格的各种艺术作品自由发展。形容艺术界的繁荣景象

2、D.将考试失利归因于小兰的自身能力,虽然有助于她正确地认识自己,但不利于激发她

3、A.社会生产水平的提高，为学校的产生提供了必要的物质基础

4、　　徐霞客游线，指的是当年徐霞客旅游考察的路线。这条游线既有地理地质科考价值，又有旅游文化价值，是“陈列在广阔大地上”极具历史价值的文化遗产。因此，“徐霞客游线”申报世界线性文化遗产，让《徐霞客游记》的文字都“活起来”，对于保护这一独特的文化遗产，对于旅游地质考察事业等都具有特殊的价值和意义。

5、造句：他培育的水稻新品种，已经在广大农村遍地开花了。

6、学术研究要百家争鸣，更何况人家不无道理，但我在指导意见中告诉他，你的观点是绝大多数人所接受不了的，有可能通不过。

7、　　“中国旅游日”，顾名思义，是“中国人民旅游的节日”，其最基本的庆祝方式当然是旅游。此日若只作为宣传推广日，不能放假旅游，不仅体现不了“旅游日”特性，民众还可能因为得不到实惠而不满。其他一些与旅游关系不大的节日如端午节也放假旅游了，那么，与旅游关系最密切的中国旅游日是否更应放假旅游呢？旅游日，变成旅游假日，才能体现特性，名副其实。

8、AoXiaoZhiDeWenXuePingLun

9、(造句)：春回大地万象更新,我已准备好迎接新一年的到来。

10、党的十一届三中全会以后,我国学术界出现了一个“百花齐放,百家争鸣”的繁荣局面。

11、有口难辩无利可图有口皆碑无的放矢有利可图无家可归有条不紊无地自容

12、百花齐放,百家争鸣,是发展社会主义文化的方针。

13、结合这一观点，张祖庆老师给我们带来了一堂脑洞大开的想象习作指导课《万万想不到，穿越这样妙》。通过回忆看过的穿越小说、穿越电影，引导孩子发现穿越故事的结构特点，小结穿越故事写作的三大法宝：天马行空、有去有回、以假乱真。为孩子们创作搭建支架。再利用文学名著里的著名片段探索细节描写方法---场景+对话，对孩子们的表达及时点评、指正、追问、修改，并让孩子们通过自我追问的方式认真检查修改自己的习作。孩子们在合作中互相启发，互相完善，互相成就，一个个精彩的穿越故事跃然纸上。

14、在意了。”对于张老师的说法,下列说法正确的是(  )

15、除此之外，墨家用于社会组织尚可，但是也不能用于内政，这主要是因为墨家崇尚“兼爱”“非攻”、 提倡平等。在墨家看来，社会秩序之所以大乱，就是因为人有私心和私欲所致，如果人能够爱别人如同自己的兄弟，那么就不会有互相的征伐了。所以墨家强调内部组织成员之间人人都该亲如兄弟，并且墨家认为礼仪是虚伪的东西，不能有效遏制人的欲望，人真正所需要的是实际有用的东西。墨家是典型的实用主义者，并且强调任何事情对越多人有好处，才是越有利，所以非常注重科技。为此，墨家建立了一个非常严密的组织，人人平等，互助互爱，崇尚贤德，敬畏鬼神。

16、 春天，是百花齐放的日子，也是百鸟争鸣的时间。

17、答案：D(解析)个体在与环境相互作用中表现出来的个体主观能动性，是人的身心发展的内在动力，也是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。答案：A解析：联合国教科文组织提出面向21世纪教育的四大支柱是：学会认知，学会做事，学会生存和学会共同生活答案：C解析：一所学校在较长时间内形成的，影响所有成员的价值取向和行为的定势，称之为学校文化。

18、不论道家、儒家还是墨家都是以“尚古、复古”为宗旨，即当天下大乱时，从历史中找到解决问题的方法，恢复上古到夏商周三代治国之道，也可以说是“以史为鉴，寻找中华文明的道统”。可是法家却完全不一样，法家从来不认为先王之道可行，周朝秩序已经崩溃，欲望难以遏制，礼乐无法约束人心，原先旧的秩序需要被推翻打破，贵族世袭制度本不可取，当逢乱世，以谋略和勇武才能安身。

19、　　榜样的力量是无穷的。弘扬徐霞客文化，将这位伟大的典范作为榜样，能够吸引更多民众“跟着霞客游中国”，有力地促进文旅融合，助力国内大循环。

20、在教学方法上，不能规定死框框，需提倡百花齐放。

21、成语释义：诸子：旧指孔子、老子、墨子、韩非子等；百家：泛指春秋战国时的各种学派。［出处］《史记·屈原贾生列传》：“贾生年少；颇通诸子百家之书。文帝召以为博士。”

22、阳光明媚,繁花似锦,彩蝶飞舞;月影婆娑,缠绵悱恻,披星戴月。

23、步骤七: 字词练习(约10分钟)目的: 促进学生对字词的深入了解与应用。做法: 此步骤透过图文配对、手语与文字配对、连连看、依词汇部首进行分类等方法，进一步加强学生对手语、字形、字音与语义的连结，加深对该词汇的应用及造句练习。此阶段聋老师打手语，听人老师翻译。步骤八: 文句语法活动(约5～10分钟)目的: 促进学生对中文语序的认知和了解做法: 聋教师在黑板上呈现此绘本的一个句子，带领学生用手语表达后，请学生记住句子中各词汇出现的次序。接着将句子中的词汇一一打乱，请学生上台排出正确的句子。学生排好句子后，用手语打给聋老师看，朗读正确句子给听人老师听。

24、争鸣 :1竞相鸣叫：百鸟争鸣。2比喻在学术方面，各种看法和观点进行争辩：百家争鸣。

25、　　量上，会使徐霞客精神传播更有速度广度知晓度。中国旅游日若成为法定假日，放假旅游了，全国十几亿民众享受到此日的“红利”实惠了，很快就会有数亿人去查找了解此日来历，也就会有无数人快速知晓徐霞客。

26、学术上有不同见解,应当允许百家争鸣。不能唯我独尊,更不能厝火积薪。

27、　　“一文”，即发挥《游天台山日记》进教材的作用

28、由于贯彻了“百花齐放，百家争鸣”的方针，今年的文艺创作获得了丰收。

29、　　徐霞客文化，博大精深，可做的文章很多。笔者建议重点考虑“一日”“一文”“一线”三个措施。

30、一小学某班，有一伙“小捣蛋”爱玩足球。为了玩球和看球赛，常影响学习，有时还迟到、旷课，甚至几次为了抢球和争夺场地，与别班同学发生冲突。针对这一问题，班主任组织这些“小捣蛋”成立了一个球队，选了队长，并制定了队规。此后，每天组织练球，在活动中练出了纪律、团结、意志和自我控制能力。请用德育原则分析这一案例。

31、新课改下，教学方式、学习方式转变的基本精神是( )

32、几杯黄酒下肚，这几位骚客便高谈阔论，各抒己见起来。

33、　　“中国旅游日”成为法定假日——切实可行。

34、步骤三: 绘本朗读(约5～10分钟)目的: 透过朗读浏览绘本故事，藉此观察学生对于文字的认读情况。做法: 学生们逐字口语朗读整本绘本。遇到学生不会读的字，由听人教师带领学生读出。另外，请听人老师注记学生不会读的生难字词，作为隔天教学的参考。学生朗读绘本后，请聋教师以手语进行摘要。

35、　　徐霞客是我国历史上最伟大的旅行家，他一生从事旅游科考事业，足迹遍及21个省市区，行程10余万公里，对天台山、雁荡山、黄山、庐山、嵩山、武夷山、恒山、华山、丽江、黄果树等名山秀水及其地质地貌等进行了旅游考察，留下了60多万字的考察成果《徐霞客游记》。因此被后人称为“游圣”“千古奇人”。

36、相似词：百鸟争鸣 争鸣 百花争艳 诸子百家 不鸣则已,一鸣惊人 百战百胜 百发百中 百分之百

37、A.遗传 B.学校环境 C.社会环境 D.个体活动

38、A.学生          B.教材          C.教师         D.校长

39、每个人说法都不相同。指对同一事物各有各的看法。《史记·曹相国世家》：“(曹)参尽召长老诸生，问所以安集百姓，如齐故俗，诸儒以百数，言人人殊，参未知所定。”殊：不同，差异。

40、美术展览会上展出了许多新作品，百花齐放，各具风格。

41、  2018年起，师从我国著名作家、文学评论家朱向前先生学习文学评论创作。

42、(2)联系案例，阐述教师应如何提高知识直观的效果。(10分)

43、群雄割据只是百家争鸣出现的一个原因，而且也谈不上多重要。

44、是一个创造思潮澎湃、百家争鸣的社会,科技发明日新月异,人们的学术、文化艺术素养和生活质量不断提高。

45、王述成曾被吉林电视台评为优秀记者，被双辽市委宣传部评为优秀通讯员，被四平市委宣传部和四平市全民阅读协会授予“书香家庭”荣誉称号，被吉林省全民阅读协会评为“书香之家”等等太多的荣誉。由于他文学方面的特殊贡献，他被推选为双辽文联所属的诗词协会常务理事，被四平市诗词协会、吉林省作家协会吸纳为会员。

46、 由于贯彻了“百花齐放，百家争鸣”的方针，今年的文艺创作获得了丰收。

47、(1)学习材料的特点。共同因素是学习迁移产生的客观必要条件，但不是唯一的条件。(2)原有的知识结构。学习者是否拥有相应的背景知识，是迁移产生的基本前提条件。(3)对学习情境的理解。(4)学习的心理准备状态。(5)学习策略的水平。(6)智力与能力。(7)教师的指导。  

48、对比理解，释疑解难，遣词造句，整堂课在兰老师的演绎下入情入境，精美绝伦。图文结合，且吟且诵，真可谓是“诗中有画，画中有诗”。

49、1岁8个月的东东想给爸爸吃苹果,会对爸爸说“爸爸,果果,吃”，并把苹果递给爸

50、(造句)：春天是春暖花开的季节,最适合出去游玩。

51、发出声音，使发出声音。(近义词)：叫(注音)：jiào (释义)：表示喊叫、呼叫。啼(注音)：tí (释义)：哭，出声地哭。

52、清·李汝珍《镜花缘》第三回：“百花仙子只顾在此著棋；哪知下界帝王忽有御旨命他百花齐放。”

53、近义词：万紫千红、春暖花开、百家争鸣、姹紫嫣红

54、步骤二: 导读新绘本( 约5～7分钟)目的:让学生对即将阅读的绘本产生兴趣，愿意主动预测情节，或由教师补充此绘本的相关背景知识。做法: 聋教师以手语问答等方式引发学生对绘本的好奇与预测。如果书中有一些重要概念或背景知识是学生比较欠缺的，可以在此阶段为学生作补充或加强。听人教师负责把手语译为口语。

55、摘要：阅读是听障教学亟待突破的瓶颈。目的: 探索融合情境下，手语双语绘本阅读教学的成效，并比较听障学生与其同班同学在识字、阅读理解方面的表现。方法: 实验组采用平衡取向的台湾手语/中文双语绘本阅读教学，以另一听常班级学生为对照组，由学生自由进行绘本的持续性默读，时间为14周。结果: 无论是手语双语绘本阅读教学或持续性默读都能提升学生的识字与阅读理解表现，两种方法的成效差异没有达到统计上的显著性。结果说明: 加入手语的双语教学方案，可以让学生在不妨碍阅读学习的情况下，多学一种语言。一年级的听障学生识字进步量比同班听常同学的平均成绩高。另一名三年级听障学生在识字、阅读理解的进步量方面也高于同班听常同学。

56、　　②助力国内大循环。中国旅游日放假了，民众可以专门旅游为目的了(不像春节走亲访友、清明要祭祖等)，可以激发旅游热情，促进旅游消费，拉动内需，助力国内大循环。

57、当时处于社会大变革时期，社会动荡不安，诸侯纷争。各诸侯国为了在争斗中取得霸主地位，招贤纳士，运用不同思想学说使自己的国家富足强大起来。

58、生命不止，学习不息。我们将继续发扬不断求知的精神，传递给学生不懈求知、自我更新的科学态度和坚定信念，使一生成为教不自满、学不厌倦、教学相补、生生不息的动态过程。

59、　　①能够增强学生对徐霞客及中国旅游日的深度了解。发挥“一文”作用，既能让学生深度了解徐霞客这一历史人物和《徐霞客游记》这部鸿篇巨著及其历史地位和价值；又能让学生了解“中国旅游日”来源、意义，使其发挥更大影响力，促进旅游业发展。

60、爸。这表明这个阶段的儿童语言发展的一个主要特点是( )

61、来自成都沙湾路小学校语文教师兰雪萍温婉雅致，带领我们走进了白居易的《暮江吟》。

62、荀子在百家争鸣中确立的性恶论成为其礼法思想的理论基础。

63、C.文字的产生和知识的记载整理达到了一定程是人类的间接经验传

64、AC(解析)B形象视觉发展的关键期为4岁之前，D口头言语的关键期是2岁。

65、70年代的“滞胀”打破了这一稳定，货币学派、供给学派、理性预期等应运而起，这种百家争鸣的景象一直持续到今天。

66、又到了每天思考中饭吃什么的神圣时刻了,大家各抒己见。

67、步骤五: 识字活动(约10分钟)目的: 通过各种识字策略的引导，协助学生理解字词的意义。做法: 根据步骤三的朗读结果，挑选4～7个学生不熟悉的词汇，请聋教师解释该词汇的意义与应用情境。可用的识字策略，例如操作表演、呈现实物或影像、造句应用、上下文猜测、举例、定义、部首知识等。此阶段聋老师打手语，听人老师翻译。

68、　　④利于“迎接正在兴起的大众旅游时代”。

69、(1)林老师在教学过程中运用直观手段存在哪些问题？(10分)

70、在学术讨论会上,专家们各抒己见,取长补短。

71、道家和儒家的政治理想不现实，唯有法家在政治上有实用性

72、众口难调(zhòng　kǒu　nán　tiáo)

73、答：(1)该案例遵循了德育的疏导原则。(2)疏导原则是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。(3)贯彻疏导原则的基本要求是：①讲明道理，疏导思想。对小学生进行德育，要注重摆事实，讲道理，做深入细致的思想工作，启发他们自觉认识问题，自觉履行道德规范；②因势利导，循循善诱。小学生活泼爱动，兴趣广泛，喜欢参加自己爱好的活动。德育要善于把学生的积极性和志趣引导到正确方向上来；③以表扬激励为主，坚持正面教育。对他们表现出的积极性和微小进步，都要注意肯定，多加赞许、表扬和激励，引导他们逐步向前，以培养他们的优良品质。

74、小美在教学前的识字表现，小美的答对百分比为00% ，与同班听常同学的16% 相当。实验结束时为50% ，进步了50% ，而其听常同学平均进步了66% ，小美的进步量显然高出同班同学许多。以全班24名学生的识字进步量进行排序，小美进步量的百分等级为相当优异。在阅读理解方面，教学之前，小美的答对百分比为78% ，教学结束时为22% ，退步了56% ，而其他听常同学进步了56% 。在班级阅读理解进步量的百分等级为

75、(造句)：还有一种坏处，是一做教员，未免有顾忌；教授有教授的架子，不能畅所欲言。