又短又好的拟人句

1、你的父亲批评两句难道不可以吗？(你的父亲批评两句是可以的。)

2、◆小学三年级数学下册笔算练习题(330题)！

3、(1)选定自己喜爱的一种植物，确定观察的要点(样子和作用)，进行实地观察。 

4、(1)引导学生观察中指。师：我们来观察一下中指，在我们看来他处在五指中间，除了位置好些，比其他四指长些，线条美些，再无其他了，我们来看作者的描述。(又短又好的拟人句)。

5、肥皂泡轻悠悠地飘过屋顶,飞上树梢,又低低地落下,落到了小鸟的翅膀上,和小鸟一起去森林中旅行……

6、我在不知不觉间，便骑到了郊外。啊，这里才是最美的，这里才拥有最美妙的春景：在蓝天下，一望无际的田野绿油油的，好像永远也看不到尽头；往上看去，一朵朵可爱的白云把天空映衬得那么漂亮；在近处和远处，不时便会有一朵妩媚的小花，煞是可爱。

7、“熟”和“味道”都是多义词，它们在不同的语境中表达的意思也不同，从而初步懂得要联系具体语境理解词语的意思。

8、梁老师的这节课里，孩子们自始至终是在“玩”中度过。学生完成片段描写后，梁老师让所有写完的同学走出座位，大胆把自己写的片段拿给后面的老师现场批改，并告诉他们后面听课的老师都是“很厉害的语文老师”。——这个现场作文，现场评价，不仅让学生参与到课堂学习中，也让在座的老师参与其中。这是多么新颖的一种课堂！底蕴多么丰厚的老师，才敢有这种尝试！

9、路旁的旷野里山坡上，野菊花金黄金黄的，像星星装点蓝天一样，装饰着宽广的田野。

10、“剃头大师”是“我”，“害人精”是老剃头师傅。因为小沙不爱去理发店剃头，所以谁给他剃头他就叫谁“害人精”，因为“我”没有给小沙弄痛，所以他觉得“我”像“剃头大师”。

11、我喜欢美丽的蝴蝶，也爱漂亮的花朵，却从来没有见过这样艳丽的金鱼。这金鱼真美啊，有金黄色的，有紫檀色的，有大眼泡的，有狮子头的；这里的金鱼真活啊，一只只翩翩起舞，追逐游玩；这里的金鱼真好啊，她们从不吵闹，从不打架。

12、课前，梁老师跟孩子们玩；课中，梁老师还是跟孩子们玩，孩子们玩得不亦乐乎。

13、上面这些例句中，把"波浪"、"岭"、"录音机"、"电车"、"星星"、"稿纸"等非生物当作人来描写，赋予它们一些人的动作和思想感情。(又短又好的拟人句)。

14、透过荔枝树林，我望着远远的田野，那儿正有农民立在水田里，辛勤地分秧插秧。他们正用劳力建设自己的生活，实际也是在酿蜜——为自己，为别人，也为后世子孙酿造生活的蜜。

15、雨溅在她的脚下立刻变成了一朵朵盛开的花。(生动形象地写出了雨珠落在地上溅起的水花的样子，只是比喻词不再是像、好像等)

16、小信诚则大信立。                        ——韩非子

17、　　愚蠢是一种天生的无奈，是一种后天的懒惰，是一种自己种下的恶果，是一种好果实中的蛀虫。

18、《老鹰捉小鸡游戏》片断中以老鹰三次用不同方式抓小鸡形成三步曲，然后鸡妈妈的保护及小鸡的动态随之产生，老鹰、鸡妈妈、小鸡，三者之间的动作交替着写，步步推向高潮。

19、第一部分(1-6)：主要讲述了老剃头给小沙剃头的过程。

20、无目标的努力无异于在茫茫的黑暗中远征。——沃维纳格(所以应立志立志才能有目标)

21、月亮像个金黄的大圆盘。(十五的月亮圆圆的，金黄色，用相似的大圆盘作比显得更加具体生动)

22、扑腾：原指游泳时用脚打水。本课指重物落地的声音。

23、风声雨声读书声声声入耳，国事家事天下事事事关心。——顾宪成

24、这段文字写了两种不同形态下的泡泡：若是扇得好……，扇得太急了……。“光影零乱”指肥皂泡处于动态中，表面的颜色和光泽变化迅速而且多样，显得零乱、不整齐，没有规律。

25、它脱下破旧的外衣，又开始新的生活；它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。

26、这句话既是比喻句又是拟人句。句子把蘑菇当做人来写，“戴着斗笠”写出了蘑菇的形状。“像一朵朵山花在树下开放”这是个被比喻句，把蘑菇比作山花，写出了蘑菇的形状。

27、句酒还没喝怎么就能醉呢？这是超前夸张。就是把后面发生的事情放在前面或者同时发生，酒喝了肯定会醉，还没喝酒醉了说明这酒很香，想不醉都难。

28、回想起以前，我可是陪伴过许多人度过了一个个的童年。

29、②总是一个老剃头师傅来做小沙的冤家。老师傅耳朵不好，所以听不清小沙的抗议，而且，他有一把磨得 锃亮的剃刀，所以，小沙只得规规矩矩由老头儿摆布。

30、b.小丽好像看出了我的心思……(《可爱的草塘》)句中用“好像”引出推测，是为了加强语气，说明估计的准确性，只是猜测而已。

31、秋天是美丽的，在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。

32、c.这人很面熟，好像在哪儿见过。这句中的“好像”也是表示推测、判断，不是比喻。

33、春天来的好快，悄无声息不知不觉中，草儿绿了，枝条发芽了，遍地的野花油菜花开的灿烂多姿，一切沐浴着春晨的曙光，在春风中摇弋轻摆，仿佛少女的轻歌曼舞，楚楚动人。  

34、茎：____________________________________________________________________。 

35、春风像个慈祥的母亲，拂着你的脸颊，使你感到舒畅，心旷神怡。

36、树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是渴睡人的眼。

37、   点评：作者写夏天的热，不写太阳如何烫，天气如何闷热，而写汗水的短时消失，蚂蚁、花草、树叶等被热的动态。

38、《山花》片断：山上，山花灿烂：红的刺玫瑰，白的野丁香，黄的金针菜，紫的猫耳朵花，一团团，一簇簇，姹紫嫣红，争奇斗艳。还有那晶莹的山樱桃，像红玛瑙似的好看，让人馋涎欲滴。

39、谁不属于自己的祖国，他就不属于人类。——海涅

40、既然模仿这么神奇，那么我们要向谁模仿呢？首先要向我们的语文课本模仿，语文课本里的文章都是精选出来的名家名篇，短小精悍，文情并茂，是我们小学生学习的典范。

41、其他同学分别说说刚才摸的同学的神态动作。老师出示四年级学过的课文《莫高窟》的片段，让学生重温场景描写的方法——在动作和神态中，拉大距离，加入联想。

42、对植物的描写，不仅要按一定的顺序去观察描写，而且需运用多种手法进行描写，经过这样的“处理”，静态的植物就有了动感，使得它们具备像人一样的情态，这样易于被人们接受、欣赏和表达。 

43、自主交流已经读懂的内容，初步感知和主要内容，引导想象诗歌描绘额画面，谈谈自己的阅读感受。

44、注意：当你的头脑中一地一件，一物一事，内容不够充实时，可采用扩大、延伸、借用、合拼、补充的方法使之完善。

45、秋天，小草脱落一身衣服，毫不吝惜地献给大地，使大地更有力地养育万物。

46、点评：作者把爬山虎当作亲密好友，被暴雨打后的惋惜，被存下的茎给力，相信它仍为生机勃勃。把心情与爬山虎交融在一起。

47、此法适合写景与状物。一般是动态物体用静写，有雕塑感，静态物体用动写，写出灵性。

48、联系上下文理解体会，一阵“清清爽爽”的雨过后，小蘑菇钻出地面，吸引了山里的额孩子上山采摘。他们呼朋唤友，洒下一路欢声笑语。

49、小草怀着无比崇敬的心情仰望着慈眉善目的太阳。

50、透(tòu) 婴(yīng) 仰(yǎng)

51、“清清爽爽”是指整洁干净，这里指松树被大雨淋过以后显得格外清新凉爽。

52、第9题星星很快活，会眨眼，这是让星星具有了人的动作和情绪。

53、(1)引导学生观察大拇指，描述大拇指。师：在我们眼里大拇指就是一根平常的手指，瞧，又粗又短，只有一个关节。我们再看作者眼中的大拇指,谁来读一读？

54、写作技巧▏冬天的景色如何描写？附优秀作文！

55、秋天是美丽的，在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。　　

56、碎(suì) 染(rǎn) 溅(jiàn)浪(làng)

57、第一部分(1)：开门见山，写“我”最爱玩的游戏是吹肥皂泡。

58、早晨，晶莹透明的露珠儿在花叶间滚动着，在阳光下闪闪发光，月季花就像一个戴着珍珠项链的少女，在微风中翩翩起舞。一阵阵的清香引来蝴蝶和蜜蜂，它们欢快地采着蜜和传播着花粉。 

59、《看书》片断：“汽车又到了一站，上来一个个儿高高的年轻人。一上车，他就拿出一本砖头厚的科技书，旁若无人地看起来。他看了一会儿，又沉思了一会儿，忽而嘴角露出一丝微笑，接着又津津有味地看下去。那求知的一样子真像久旱的小苗遇到了春雨，又像饿极的小牛犊闯进了一座菜园子。”

60、这几天的天气真是太冷，寒风吹在脸上好像刀割一样。