夸赞老师辛苦付出诗句

1、探究活动的设计，通过动手、动脑，亲自实践，在感知、体验的基础上，内化形成新知，而不能简单地通过讲授教给学生。

2、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。出自唐·李商隐《无题》释义:春蚕结茧到死时丝才吐完，蜡烛要燃尽成灰时像泪一样的蜡油才能滴干。我们的老师不是也如此吗？他付出自己全部的心血来教育培养学生，至死方休。也如同那蜡烛一样，燃烧自己，照亮学生，直到燃尽的那一刻。

3、您是大桥，为咱们连接被割断的山峦，让咱们走向收获的峰巅;您是青藤，坚韧而修长，指引咱们采撷到崖顶的灵芝和人参。当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水;而当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水。适时，适量地给予，这是一个好园丁的技艺。我的老师，这也正是您的教育艺术。不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。

4、探究活动的设计，通过动手、动脑，亲自实践，在感知、体验的基础上，内化形成新知，而不能简单地通过讲授教给学生

5、研究生学历。曾荣获“邯郸市优秀班主任”，“武安市优秀教师”，连年荣获武安市人民政府嘉奖，并且荣获三等功一次。自教学以来，带班成绩均荣获武安市优秀行列。现担任1820班班主任，181820班数学老师。他的座右铭是“一切为了学生，为了学生的一切”。          

6、最美的，是您朦胧的背影；最真的，是您眼中的深情；最甜的，是您浸润的话语；最赞的，是您点睛的智慧；最念的，是您博大的师恩。祝老师节日快乐！

7、1985年1月21日，第六届全国人大常委会第九次会议作出决议，将每年的9月10日定为我国的教师节。

8、“学而不思则罔，思而不学则殆”，教师的提问可以促进学生积极地思考，让学生参与到教师的课堂授课过程中。教师的问题会引发学生的讨论，加深学生对知识的记忆，达到强化和巩固的目的。教师在学生思考的过程中要通过启发和点拨的方式来引导学生思考，让学生思维能够得到发散，积极地进行探究。教师还要鼓励学生发问，引导学生解答，让学生通过自己的思考和学习来发现规律，掌握知识的本质和。例如在学习《题西林壁》时，教师就可以让学生思考:为什么诗人身在此山中反而认不清庐山的真面目呢?生活中有这样的事例吗?教师的问题把学生的思维从古诗.上的字面意思上升为了诗句中所蕴含的道理，让学生可以升华和提高自己的认识，在思考中把诗句的意思和生活实际相结合,进而更深刻地理解和体会古诗中的哲理。通过学生的思考有的学生会发现自己有时在做题时，不知道自己的步骤写错了，但是教师却一目了然，这也是生活中人们经常会说的“当局者迷，旁观者清”。教师的问题就是学生进行思考的“导火索”，促进学生主动地进行探究和分析，从而促进了学生学习能力的提高和语文素养的提高。

9、教师能够有效地组织和引导学生开展以探究为特征的研究性学习，使接受与探究相辅相成，学生的学习境界更高，学习效果更好。

10、有效的课堂讨论可以培养学生的合作精神。世界上的任何工作都是借助于合作的力量来完成的。因此，课堂讨论过程中，一些任务都需要学生之间的互相合作，这有助于学生深刻地认识到合作的价值所在，师与生、生与生之间互相配合，缩小了个体之间的差异，并达到相通、相融、互补、互进的效果。合作精神的培养，对学生今后的发展更具有深远的意义。

11、已经三节课了，三位老师课堂掌控能力很高，一二号选手是高段，课堂深入浅岀，课堂效果好；3号选手活泼极了，很有亲和力.太难得了，一个晚上能把教材分析得那样透彻，没有高素养是无法达到这样的高境界的。

12、我是一个小学语文教师队伍里的新兵，观摩了本次大赛，我感到深深的震撼！原来小学语文老师应该是这样的！原来当老师这么不容易！不光要有精深的专业知识、全面的专业素养、扎实的基本功，更要有广博的学识，博大的爱心……真高兴我还年轻，更高兴的是我热爱这份职业！“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，我相信几年后站在这个舞台上的人是我！

13、经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。(夸赞老师辛苦付出诗句)。

14、老师并没有大发雷霆，只是用责备的目光看了我一眼，然后拉我坐下，语重心长地……

15、女子早晨妆扮照镜，只担忧丰盛如云的鬓发改变颜色，青春的容颜消失。男子晚上长吟不寐，必然感到冷月侵人。对方的住处就在不远的蓬莱山，却无路可通，可望而不可及。希望有青鸟一样的使者殷勤地为我去探看情人。

16、教师能按照课程标准和教学内容的体系进行有序教学，完成知识、技能等基础性目标，同时还要注意学生发展性目标的实现。

17、语文教学如一道风景,任人欣赏任人评说。本次大赛我看到了这样的风景:她如一位盈盈而立的少妇,温婉动人;如一位仰天长呤的老者,娓娓道来;又如一位稳步向前的壮士,豪迈从容。不管你欣赏的是哪一道,它都是迷人的。让我们走近语文吧!

18、我是三明的张光钍，吴老师的课给我留下了深刻的印象：吴老师注重学生朗读能力的培养，在教学过程中将理解词语与指导朗读、学习课文联系在一起，使学生真正做到“读中悟，悟中读”。他为在农村一线任教的我们指了一条朗读指导明路。

19、 “明师之恩，诚为过于天地，重于父母多矣”，老师她牺牲了自己陪家人，陪孩子的时间，只为了我们能更好的学习。我们陪父母的时间也没有在学校跟老师在一起的时间多。她不是我们的亲人，却胜似我们的母亲。腊九数寒，酷暑三农者不耕，渔者辍行，唯师者独耐寒暑，笔耕不倦。她似乎是把全部的精力都放到了对我们的教导上。她唯恐我们不如意，如果有人的学习成绩下降了，她一定比那个同学还着急。如果有人的东西丢了，她一定会召集班干部帮他找。如果有人在生活上、在学习上遇到了困难，她也一定会耐心的解答......

20、冰心奶奶说“成功的花儿，人们只惊慕她现时的明艳，然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨”，要想成功就需要付出很大的努力，现在的辛苦是为了明天的成功！

21、一道深深浅浅的脚印，引领前行;一种最穷最富的人生，写满充实;一摞高高低低的作业，勾勒蓝图;一串磁性的话语，是中国好声音。老师，祝您节日快乐!

22、教师能面向全体学生，激发学生的深层思考和情感投入，鼓励学生大胆质疑、独立思考，引导学生用自己的语言阐明自己的观点和想法。

23、蔡碧蓉老师这30分钟的课，有条不紊，引领学生认真、别有风味地学习了生字，整体感知了课文内容，循序渐进。从飞蛾挣扎这一重点切入讲习，训练学生想象、说话、练词儿、概括，不吝鼓励，用语亲切，与学生形成了良好轻松的互动氛围，效果良好。但于填词一环，文章在挣扎一处本无词，可否改由学生直接尽情想象说话，以便更多地举象，这样或可让学生更快地走近文本，既可免去破坏文字本有之美，产生画蛇添足之嫌，又可约略节省时间。是为拙见！

24、不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？——《峰》唐·罗隐

25、教学是教师与学生交往互动的过程。教师能有意识地营造民主、平等、和谐的课堂氛围。

26、是谁把雨露撒遍大地?是谁把幼苗辛勤哺育?是您，老师，您是一位伟大的园丁!看这遍地怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血，哪一朵上没有您的笑影!

27、总是会想起那时的我：犯错的时候，您严厉的批评；进步的时候，您由衷的高兴；赌气的时候，您耐心的疏通；毕业的时候，您殷切的叮咛。教师节到了，敬爱的老师，祝您节日愉快！

28、看，您的额头又深了皱纹；听，您的嗓子逐渐的沙哑；瞧，您的发间新添了白发；想，您的心中充满了希望。今天教师节，祝你幸福安康，我的老师。

29、7号选手执教的《触摸春天》是大家公认难教的哲理散文，限于学生的年龄特点与生阅历，确实难以理解老师先让学生说说自己眼中的春天是什么样子？然后感知文本，但老师没有引导学生用换位思考的方式去感受安静的认知世界。学生不能理解言语内容，所以不能达到预期的教学效果。

30、何捷老师的课令人如沐春风,处处设计巧妙却不露痕迹,有水到渠成之感，是一节让我受益匪浅的语文课。

31、释义：落叶飘零是深知宋玉的悲哀，他的风流儒雅堪当我的老师。 风流并不是贬义词，而是对古代文人的一种赞赏，儒雅是对古代文人最高的修饰，这就是我的老师，夸赞自己老师时就应该有这种自豪感。

32、朗读是一种语音言艺术，搞好朗读教学，有助于学生加深对文章内容的理解和情感体验。江里强老师的《将相和》很重视朗读训练。能大胆示范朗读，在学生群体中泛起层层涟漪。

33、在评语中能够使用一些名人名言，不仅能够丰富你的语句，而且更具有说服力。

34、……我读完后，学生纷纷举起了小手，“老师读得很好，很有感情。”“老师的声音有的地方不够洪亮，四个季节不同的美没有区分度，希望能读出各个季节不同的特点”。我对学生点点头，微笑着说：“谢谢同学们，我再读的时候一定注意。”接着，我又充满感情地读了一遍，学生高兴极了，他们有的露出了会心的笑容，很自然地响起了掌声！因为老师真的听从了自己的意见和建议，和自己一起读书、一起学习了！

35、教书匠，备课忙，耕不辍，解迷惑，驱彷徨，学识涨，书声朗，成绩强，桃李香，美名扬，节日档，送吉祥，幸福淌，体安康，寿无疆，教师节，喜洋洋。

36、许多老师在评语中喜欢使用的是类似于“该生……”的句式。

37、　“是啊，是啊，”丈夫喃喃地说，“这天气真是活见鬼！可是有什么办法呢！”

38、   耿耿园丁意，拳拳育人心；身于幽谷处，孕育兰花香。作为一名普通的党员教师，任凭岁月更迭，世事沧桑，任凭青春流逝，红颜憔悴，我会永守心中这盏希望之灯，树万世之师表，铸不朽之师魂。

39、您是大桥，为我们连接被割断的山峦，让我们走向收获的峰巅；您是青藤，坚韧而修长，指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。

40、……：本课问题设计不多，但很精干，突出了目标。条理清晰，突出了学生的主体地位，学生预习很到位。语言品味能抓住关键词拓展。

41、孩子们充满着自豪感，饱含着对家乡无比的热爱之情赞美着………这样，孩子们自然就感悟到了作者的情感，同时也将自己深深地感动。把人家的语言变成自己的语言。每一篇文章都有值得我们和学生共同去感悟的地方，而每一个人的所得是不尽相同的。我们要引导学生在学习、感悟他人的美妙篇章时，不忘时时联系自己，感悟自己，感悟人生。“语文教育应该増强体验式学习，关注学生的精神发育与情感丰满，让学生沉浸于艺术与文学美之中，通过美的体验、感受、表达与创造，培养出有激情、有美感、有创意的生活者。＂语文课堂教学改革应关注学生的内部心灵体验，语文的高效课堂应是”体悟式”语文活动课堂。

42、我静静地望着他那沾满粉笔屑的背影,似乎又看到了他鼻尖上的那块圣洁的白灰.哦!那可是一枚精致的勋章啊!

43、白色的粉笔末，一阵阵的飘落。它染白了您的黑发，却将您青春的绿色映衬得更加浓郁。

44、学生在学习过程中能科学合理地进行分工合作，会倾听别人的意见，能够自由表达自己的观点，遇到困难能与其他同学合作、交流，共同解决问题。

45、令公桃李满天下，何用堂前更种花。——白居易《奉和令公绿野堂种花》

46、教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。

47、是的，不能够白白的糟踏生命，生命只有一次，我们要对自已负责。让我们怀着对生命负责的态度再一次呼唤---生命!生命!(师板书负责)

48、  语文新课标注重了读中理解、读中体会、读中感悟，让学生充分地读。在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。

49、52：7亲一亲，一亲祝你收获爱情，二亲祝你事业顺心，三亲祝你无灾无病，四亲祝你一世安宁，五亲祝你年入万金，六亲祝你处事不惊，七亲祝你生活安平。永葆常青!

50、0送一杯茶的问候，冲淡您的疲劳；送一束花的祝福，映照您的微笑；展开一个拥抱的感恩，重温师爱的美好。老师，我爱您，祝您教师节快乐，青春不老。

51、有的人止于形,以售其貌.有的人止于勇,以呈其力.有的人止于心,只用其技.有的人达于理,而用其智.君不见诸葛亮戎马一生,气吞曹吴,却不披一甲,不佩一刃!大智之人,不耽于形,不逐于力,不恃于技.淡淡地生活,静静地思考,执著地进取,直到智慧高地永褒一种理性的美丽.十二位选手是美丽的,大赛给我的启迪深远永恒!

52、2015年，我校要建围墙，却久久不能开工，这严重影响到学校的正常工期。原来，川塘村有一位村民，由于无人照顾，意识也已经不清晰，坚持不愿搬走，而她所居住的地方正好是学校用地，并且是要建围墙的必经之地。得知此事，皮校长积极与天顶街道办事人员接洽，同时向教育局领导汇报情况。除此之外，还带领学校行政一起去村民家慰问情况，并做好她的思想工作。最后，经过学校、街道以及教育局领导的共同努力，村民终于同意搬离，学校围墙也得以顺利动工。

53、心理学认为，学习活动的核心是思维活动，思维是个体的内部活力。课堂教学只有启动学生的内部活力，从简单到逐步复杂，才能起到实效，才能取得最佳的教学效果。所以我们在设置问题时要考虑到学生的“最近发展区”，让学生能“跳一跳，摘到果子”。只有问题的难易度合理，学生的兴趣和潜能才能被充分激发出来。

54、今天是2021年的教师节，下面是小语整理的关于教师节的一些手抄报素材、祝福语素材，希望对大家有所帮助。

55、这节课，我们不仅发现了作者的表现方法—围绕中心意思写，更可贵的是大家有进行了表达的实践，收获特别大。同学们，自然界的一切事物都在夏天里有力量地生长着，老师也希望你们在自己人生中的夏天同样有力量地生长，让我们带着这份美好，再读读课文的最后一句话——人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。

56、课堂教学中的“有意”和“无意”教师为了完成教学任务，当然要按着既定目标，方向明确地对学生进行引导。但是，教学中的“无意”也不容忽视。利用课堂生成资源，有选择地抓住与教学密切相关的点进行联系和发挥，教师和学生都会有意想不到的收获。

57、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。

58、(２)(生齐：“飞蛾求生、瓜子抗挣、倾听心跳”)师板书飞蛾求生、瓜子抗挣、倾听心跳．

59、仰止弥高，钻之弥坚。------春秋孔子《论语》释义：越仰望越显得高远，越钻研它越显得坚固。

60、为什么与病魔纠结了50年的杏林子从一粒种子、丑陋的毛虫身上也能看到生命的美丽，而只是双腿瘫痪后的史铁生却望着天上北归的雁阵、着听着李谷一甜美的歌声也索然无趣、暴怒无常。

61、平等是增进情感、融洽关系的柔和剂，小学生渴望同学之间的平等,也希望师生之间的平等。老师与学生互换角色,教师处在学生的地位上听学生评价,学生在欣喜、“受宠若惊”之余,更多的是快乐。他们一定会抓住机会,好好地表现一番。

62、  李芬，女，本科学历，自建校以来，连续两年担任毕业班语文教学兼班主任工作，其在教育教学中因材施教、勇于探索、敢于创新，所带的班级，成绩优秀，曾多次获“优秀班级”和“优秀班主任”称号，称号，在此过程中，李老师积累了丰富的语文教学经验和班级管理经验，并获得岳麓区“四有好老师”称号。工作中的李老师，勤奋好学，积极参加教学竞赛，心理健康教育竞赛课《对付生气办法多》获区一等奖；积极参与省级课题研究，《当生气来临时》、《努力才会有收获》两个课题获得省级慕课组高度评价；李老师还多次参加全国、省、市论文竞赛，并多次获奖。李老师坚信：爱是打开学生心灵的钥匙。没有爱就没有教育！

63、而将教师节定在9月10日是考虑到全国大、中、小学新学年开始，学校要有新的气象。

64、身穿带着老师体温的衣服,一股暖流传遍了我的周身,我的鼻子一发酸,眼泪立刻夺眶而出。

65、(设计意图)(学生从走进文本载体、理解作者和自已走出来结合实际等多重角度去体悟生命的思考，话语自然流露，思想自然而转变，此时记录下收获及对生命的认识，对学生的心理成长帮肋非常大，是语文人文课堂，也是思想升华的课堂)

66、学者必求师，从师不可不谨也。——程颐李商隐在《无题》中用什么诗句赞美老师李商隐的无题赞美老师的诗句：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

67、整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中。

68、或许它少了些亲情的伟大，爱情的浪漫，友情的真挚，但它的默默付出却让人难以忘记。恩师情重，无以回报，教师节唯有祝您一生平安，身体健康。

69、可是从王军起，几个男生不知是胆小还是害羞，忸忸怩怩，不是像放机关枪一样一口气读完，就是像蚊子嗡嗡似的，谁也听不清读了些什么。

70、每天早晨，她总是早早的第一个来到办公室，整理好每个办公桌，清洁好每块玻璃，清扫好每个角落，烧好一杯杯热腾腾的水，每天下班，总是最后一个带着垃圾离开。我们学校食堂还未竣工，邓老师时刻关心着我们这些奋斗青年的健康，不仅为我们准备好每个清晨的第一杯水，还持之以恒的每天早起，炒好一盘盘美味的菜，带来学校，为我们加餐。日复一日的为同办公室的我们奉献着。老师们一个个夸赞邓老师，她总是谦虚的笑笑“年轻人挺不容易的，我别的什么事儿干不了，就干干体力活吧”。

71、绿野堂开占物华，路人指道令公家。令公桃李满天下，何用堂前更种花。——《奉和令公绿野堂种花》唐·白居易

72、2015年3月4日，她收到一份特别的礼物。原来，这个孩子的家长看到孩子的进步，深感欣慰。为了表达他们的谢意，特别送来了一面锦旗，上面赫然写着“爱生如子，德才兼顾”八个大字。简单的八个字，承载了她多少含辛茹苦的日子，送给她再合适不过了！

73、物理老师教会我杠杆原理，英语老师让我认识abcd，数学老师教会我加减乘除，语文老师让我学会之乎者也。九月十日教师节，我要真诚的说一声谢谢您。

74、22：批改作业的笔放一放，备案的心思停一停。今日教师节，亲爱的老师，愿您休息一下，勿太劳累。祝您节日快乐，幸福安康。

75、人们生动地把教师比作“春蚕”，是对老师的无私奉献精神和高尚品质给予的高度评价。

76、教学是教师与学生交往互动的过程。教师能有意识地营造民主、平等、和谐的课堂氛围。

77、男子晚上长吟不寐，必然感到冷月侵人。对方的住处就在不远的蓬莱山，却无路可通，可望而不可即。希望有青鸟一样的使者殷勤地为我去探看情人，来往传递消息。

78、细雨湿衣人不知,闲花落地听无声----记我们的化学教师。

79、　　(２).文中的熬，应该取第几个解释，在文中，他们将要极度忍受什么？

80、在文章当中，武亦姝没运用到华丽的词藻，当然也没有使用到自己熟悉的诗句，但是这一篇710个字的军训总结，却能够打动人心。犹如语文课本当中的一篇小散文，许多老师和家长看到之后竖起了大拇指。

81、武亦姝曾就读的江五小学是主张快乐教育的公立学校。

82、因为水长瀑布长，所以河也是一天一天地变宽变深。

83、音乐课上，我一听琴声，就像孙悟空听到唐僧念紧箍咒，头皮发麻，四肢无力，喝再多的水也不用上厕所，因为喝下去的水全都变成了冷汗。

84、2015年度，岳麓区教育局党员考核，优秀；

85、正确、流利、有感情地朗读课文，正确读写“苔藓、菜畦”等词语。

86、新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。——郑燮《新竹》

87、朋友们辛苦了！来自莆田仙游的蔡志强与你开心一刻，胡诌打油诗三首，敬贺首届福建省小学语文教师素养大赛取得圆满成功：赞各位选手：师大附小杏花开，迎得高朋满座来。选手台上大比拼，台下说：你们真的太有才！致评委老师：桃李无语下自蹊，打分亮分甭客气。无论胜出或败北，看着你们都得笑嘻嘻。与代表们同乐：写条短信表感想，一不小心就得奖。如果回家告婆娘＿一定说：得瑟啥？怎不给你发点钱！

88、窗外的榕城寒雨潇潇，屋内的课堂春意暖暖，早上听了何老师的《跨越百年的美丽》更是激动万分…原来语文课可以上得那么飘逸，原来语文老师在课上也可以很洒脱的，原来文本结构也可以构建得那样新颖独特。当然最重要的是我们通过这样的活动今后更应扬鞭疾驰，不断创新。只有这样，我们的课堂才会越来越活，越来越有实效，高效！我们的学生也才会真正学有所得！  

89、人人都说老师是辛勤的园丁，是燃烧自己照亮别人的蜡烛，而我认为李老师如夏日的向日葵，始终追逐阳光，给孩子们带来知识、快乐和希望。她是我们的好同事，是孩子们的好老师。

90、你思维敏捷，常常语出惊人;你也沉默少言，却分明有着与众不同的性格，给人特立独行的感觉;你常常带着笑容，即使遇到困难和挫折，自信仍然隐藏在你的嘴角。在竞争日益激烈的今天，良好的心态必不可少，但自身的努力更为重要，与他人合作也是不可或缺的因素，要想取得事业和人生的成功，还要勇于接纳他人的批评和意见，不断完善自我!

91、大赛组委会，您好，我是来自三明市明溪县的汤红英，我是一位教低年级的老师，所以就郭里虹老师一课发表一下我的见解。郭老师是一位非常阳光、非常具有亲和力的老师。在教学中，有许多是值得我学习的。在学生第一次自读课文时，郭老师一改我们平时的做法，直接给学生提出读书要求，而是让孩子们自己给自己提出读书要求充分体现了学生是学习的主人。识字教学是低年级课堂教学的重点，郭老师在教学中也充分突出了这一点。在识字教学中，郭老师引导孩子们由读词到读句再到识字方法的交流，扎扎实实。在理解课文中，教师设计了“戴嵩是一位怎样的画家”这一牵一发而动全身的问题，让学生先找出相关句子，再进行朗读指导，在朗读中理解他画技高超。但教学是一门遗憾的艺术，我认为存在的不足有：在指导朗读完句子“他的画一挂出来就有许多人来欣赏”后，可以让学生用关联词“一……就”来练习说话。“看画的人没有不点头称赞的”这是一个双重否定句，学生未必能理解意思，教师可作适当点拨。在理解词语“纷纷夸赞”一词时，郭老师问还有谁会来欣赏戴嵩的画，在学生回答后若能让学生当当农民、大官等来称赞有翻，再出示“纷纷夸赞”，学生就更容易理解了。

92、老师是“导”不是“演”，常见有的老师课堂上滔滔不绝、侃侃而谈，激情飞扬，学生听得津津有味、陶醉其中。这种老师其实是在“演”，而不在“导”，这种课学生可能喜欢，也有一定效果，但学生的表达能力、思维能力、分析能力、合作能力从何而来？，显然这种课不符合素质教育的要求。新的教学理念要求我们，老师在课堂上要扮演“导演”的角色，而不是“演员”的角色。曲老师在课堂上扮演的就是“导演”的角色，在老师的精心调度下，所有学生时时刻刻扮演着“演员”的角色，学生读、写、说、思，环环相扣，忙而不乱，都有自己的事可做。

93、常有人问：幸福是什么？又有多少人知道呢？其实，幸福很简单，幸福有时是一种拥有，有时是一种等待，有时是一种感觉。当你收获时是一种幸福，付出是一种幸福，淡泊宁静也是一种幸福……其实幸福就在我们身边，在我们点点滴滴的生活中，你感觉到了没有呢？在我们成长道路上的每一个脚印里。

94、①开课娓娓导入，给学生以平静而实在感。②朗读时，能注意指导方法，给学生以方向感，平静和谐而有效。③能因材施教，译注课文落实到位，且充分调动学生积极性，学生参与度高，师生互动，效率高。

95、    人物小贴士：王莲云，中共党员，民权县实验中学九年级语文教师，国家级电教优质课教师，省级优秀辅导教师，省级重点课题参与人，第二届市级名师，市级优秀班主任，市级优质课教师，多次荣获县级模范教师和教学标兵等荣誉称号，曾多次主持学校大型活动和参加演讲，从教二十来年，爱岗敬业，成绩突出。一直将感恩孝道贯穿德育教育中，与人为善，常在外做志愿者献爱心，曾荣获县志愿者协会授予的奖牌“爱心使者”称号。

96、2009至2010年，国家教育部，励志奖学金；