描写人物的句子加赏析

1、好像被灌了一脖子雪，心里又气又恼：“明天，我会拿鹿腰子让你尝的。”

2、她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情：高兴时，撇撇嘴，扮个鬼脸；生气时，撅起的小嘴能挂住一把小油壶。从这张嘴巴说出的话，有时能让人气得火冒三丈，抽泣不止，有时却让人忍俊不禁，大笑不已。

3、酒——促人亢奋，引人抒怀——富于想象，借酒抒情——豪放洒脱，借酒消愁

4、情感一细膩缠绵画面→色调柔和修辞手法→少用排比、夸张、设问「直露：表达感受和观点一比较直接

5、瞧这一脸愁苦的皱纹，多像一条条干涸的沟渠!

6、记叙：记叙人物的经历或事情的发生、发展、变化过程

7、  (2)颜色淡雅——淡薄名利，不求闻达——隐士

8、猛冲过去的狼一口咬住鹿的后腿，几乎就在同时，鹿猛地一蹬，狼怪叫一声，滚了下来。我看见鹿的后腿被连皮带肉撕下一块。啊，真有一手。为了弄死这家伙，甘心让它咬去一块肉。可惜那一蹄没踢在狼的脑売上。狼在地上打了个滚，弓着腰，咧着嘴，发疯似的朝石崖冲去。鹿低下头，把粗壮、尖利的特角贴在脚下的石头上，沉着地等待着。

9、⑪ 照应：指诗中对前面所写的作必要的回答。恰当运用这种方法使结构显得紧凑、严谨

10、例1：像口袋状的被子吸吮着火炕的热气，这样钻进去时就不冰人肌肤。

11、例：阳光虽然没能直接照到小花身上，但小花心里一感受到了阳光的存在，哪怕是一点点余光。(描写人物的句子加赏析)。

12、品读第③段和第⑥段，从人物描写的角度，结合相关语句进行赏析。(4分)

13、可抓住描写的方法(动作语言神态心理等，注意都要结合具体的句子词语，尤其是动作，神态和心理，语言分析时不要大段摘抄原句，总体分析就可以)分析人物形象的刻画及描写人物形象所突出的主题(即表现出一个什么样的人物形象，表达出什么样的主题)。

14、B．大院的窗花门雕，寄予了先祖对子孙读书出仕光宗耀祖的厚望，但后代因选择了做生意，愧对先祖，纷纷离开大院。

15、花白的胡须，浅浅的皱纹，还有那一双永远笑眯眯的眼睛，都让人觉得他是个和蔼可亲的老人。

16、小飞今年10岁，圆圆的脸蛋，细长的眉毛下长着一对圆溜溜的大眼睛。

17、 艺术技巧答题步骤：明确艺术手法和技巧，结合具体文本分析，说明艺术效果  

18、他逐渐地说得悲哀起来，终于哭了，不住地把船篷弄得呱啦呱啦地响；他的脚在船舱边下力地蹬着。可是，我寻不出来一向能够劝慰他的话，心头像给什么东西塞得紧紧的。

19、小伙子，你是有爹妈的人，你将来也得做登妈的。我欢喜你，要是你真的有孝心，你是有好做坟，没有人给我烧纸钱……我说，我没有丧过天良，可是天老爷他不向我睁开眼睛…气替我处的，像我，我一定得死在这湖中。我没有钱，我寻不到我的桂儿，我的孙子不认识我，没有

20、⑥每过十几天，栗子店会关门一天。老汪自己在门楣上手书致歉条一张，毛笔字写得很端庄：“名角来了，听戏一天。”或者是：“去大别山收栗一天，新鲜炒野栗，明日赶早。”老汪信不过批发市场的栗子，定要自己开车去大别山收栗子。那里除了家栗外，还出产一种口感细腻粉甜的野栗子，有一股奇特的果香，比莲子大不了多少，呈尖锥形，是当地的留守儿童和老人去大山的荆棘丛中打来的。打栗人要穿粗布衣裤，把衣袖裤脚都扎紧，趟过与野栗树混生的荆棘，仰面用小木棍去抽打那些长满刺的栗苞；回来后要把栗苞装在小麻袋里摔打，使之裂开；再戴上粗线手套把野栗剥出，十分辛苦。老汪说：“每个交栗子的人手上都裂着口子。”那是山区老人和学童一笔很重要的零花钱，是家中没有栗园的人也有的得意小收入，老汪说：“既然这样，为啥不帮帮他们？”

21、例题答案：石蕴玉则山朗，水含珠则川媚。文章的精髓在于运用了出色的语言描写、动作描写、景物，将一位诚实守信，大爱无边的教师形象跃然纸上。“只要是阿姨能做出来的，我一定会满足你。”诚恳的语言描写，透露出一位教师的真诚；“带口罩，眼镜、手套去采摘槐花，并按照要求用水来洗。”形象的动作描写，表现出一位教师的真诚守信；“她说，对于他来说一年她也就会难受那么一次……却让男孩感知母亲永远与自己同在"，隽永的语言描写，表现出女教师的大爱与无私；“槐花盛开，蜂蝶嬉戏。”清新的景物描写，既推动了情节的发展，又蕴含着温暖的爱。这爱，是春之深爱。这爱，是人间至爱！

22、    (18)仿佛什么也没有发生过。之后，母亲出来进去，一趟一趟地为猪添食，把一面锅刮得咣当乱响。父亲则依旧埋着头，嚯——嚯——节奏铿锵地磨着他的镰刀。

23、赏析：从这种复杂心态里栩栩如生的再现了一位希望儿子上进但又十分疼爱儿子的伟大母亲的形象，有这样的句子文章的主题也力透纸背。

24、爱与不爱，穷人得在金钱上决定，"情种"只生在大富之家。

25、叙议结合：在前面叙述事件的基础上，后面发出作者的抒情和议论。前面的叙述是后面的抒情和议论的基础，后面的抒情和议论是前面叙述的升华。

26、小说以20世纪20年代的旧北京为背景。祥子所处的时代是北洋军阀统治的时代。

27、她是那样的快活：一对黑宝石般的眼珠，在长睫毛下闪耀着光彩;被夏天的太阳晒得红里发紫的脸颊上，露出两个笑窝儿。

28、雨下给富人，也下给穷人，下给义人，也下给不义的人；其实，雨并不公道，因为下落在一个没有公道的世界上。

29、预设：表达对人物的赞美，抒情对人物的敬佩。

30、他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤——小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。

31、叙述方式及作用(1)顺序：按时间(空间)顺序来写，情节发展脉络分明，层次清晰。(2)倒叙：不按时间先后顺序，而是把某些发生在后的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下去的一种方法，造成悬念，引人入胜(3)插叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰，(4)补叙：在叙述主要事件的过程中，补充叙述另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。对上文内容补充解释，对下文做某些交代，照应上下文。(5)平叙：纵横交织地叙述两件或多件同时发生的事，使头结清楚，照应得体     描写技巧的表达效果或作用直接描写  1)肖像、神态动作描写，更好地展现人物的内心及性格特征(2)语言描写：描人物的语态，使形象刻画如生、跃然纸上；刻画人物性格，反映人物心 

32、外貌描写要“精”。精就是精心选择人物外貌特征，集中笔墨描写，使人物形象精确鲜明。

33、光洁白皙的脸庞，透着棱角分明的冷俊；乌黑深邃的眼眸，泛着迷人的色泽；那浓密的眉，高挺的鼻，绝美的唇形，无一不在张扬着高贵与优雅。

34、从考查的角度看，对于叙事文体的小说，更突出叙事技巧、描写技巧和语言技巧。统观近三年全国高考卷，除了2016和2018课标III没有专门设题，其他试卷都有针对设题。并且在多项选择题中均有涉及。

35、语言和动作描写形象生动地表现人物的××的心理(心情)，并反映了人物的××的性格特征或××的精神品质

36、(4分)“愣愣”生动地写出了父亲受辱后惊呆而生气的神情。“缓缓”生动地写出了父亲气愤又无可奈何的动作。

37、(1)他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还带着大眼镜。

38、因为图片是静止不动的，最重要的是选定立足点，即观察点。这时需要注意图片内容，如连绵群山，一般为俯视角度；瀑布悬挂，一般为仰视角度。定好观察点之后，开始描绘画面信息。可放眼远眺，以视觉展开，并灵活使用修辞，最后加入自我感受；可仰视观察，使用修辞，并配合感官描写，最后加入自我感受。

39、⑧后来我又去那家商场，付存车费时，我说：“上次欠你两毛钱，这次一起付给你。”我之所以如此主动，是我觉得她肯定记得我欠她两毛钱的事，若由她提醒，我会尴尬的。不料她又像上次那样怔了怔，然后一笑，很不好意思地说：“不用啊，不用啊！”硬塞还给了我两毛钱。我将装东西的纸箱夹在车后座上，忍不住问她：“来北京多久了？”“还不到半年。”“家乡的日子怎么样？”“不容易啊……再加上我儿子又上了大学……”她将“大学”两个字说出特别强调的意味，一脸自豪。我推自行车下人行道时，觉得后轮很轻，回头一看，她正替我提着后轮呢。骑上自行车刚蹬了几下，纸箱掉了，她跑过来，从书包里掏出一截塑料绳……

40、“给，小子。明天，你上山，见啥打啥。你有这个胆子吗？”

41、师归纳：两组中的第一个句子用白描手法分别写了寿敬吾老先生和范爱农的外貌特点。“白描”作为一种表现方法，是指用最简练的笔墨，不加烘托，描画出鲜明生动的形象。文字简练朴素，不加渲染，这就是白描的特点。

42、跨过门槛，走进院中，院子里却出奇地阴暗，我们定了好一会神，才看清院子的布局。院落中央有一约三十平方的天井，天井四面各有一厅堂，形成四合院格局，房檐上雨水全部落入天井，达成四水归一肥水不流外人田之寓意。大院角落停着一辆几欲绝迹的手推独轮车，看车架的破损和陈旧程度，该有些年头了。房主杨展三老人说，百十年前，有一推独轮车的江西广丰人在廿八都做生意亏了本，欠了杨家不少钱，承诺回乡后筹钱还债，一年后广丰人的儿子推着独轮车来到廿八都找到杨家，说其父临终前交代：“有钱还债，没钱就拿独轮车抵债。”这独轮车在杨家一放就是上百年，成了杨家教育子孙后代的活教材。

43、当柿子红了的时候，我总会想起家乡，想起家乡的柿子。家乡的柿子犹如一串串红红的“灯笼”总在眼前闪烁，柿叶如同一面面“红旗”总在眼前飘扬，一幅幅“柿”情画意总在眼前浮现，那些温馨的回忆悄无声息的弥漫开来……

44、1作品是怎样叙述渡夫的故事的？这样写有什么好处？请简要分析。答

45、赏析：读了这句话，我认为老舍先生是一个很懂得女性心理的人，他真的很博学。社会上的恶人形形色色，有的话是真的，有的却是谎言，而大多数时候，对于情感方面的考究，我们看到的都是谎言，但情感的真实流露却是无法遮掩的，而“女子的脸红”就是最好的证明！

46、  古典诗歌中常见意象重点部分积累(21个)

47、他们是历史上、世界上第一流的战士，第一流的人！他们是世界上一切善良爱好和平人民的优秀之花！是我们值得骄傲的祖国之花！我们以我们的祖国有这样的英雄而骄傲，我们以生在这个英雄的国度而自豪！

48、常规型的仿写思路：想一想，在你的身边，有没有一个特点鲜明的人，按照文段的结构，一起来仿一仿，千万别忘了对比的手法。

49、    (9)到了李神七家，他媳妇神神叨叨的，一天到晚，只拜神鬼，不管牛羊的事。我就纳闷了，一个从来不管牛羊的人家，居然牲口一头也没少过，你说，这该找谁说理去。

50、任务：模仿示例，用赏析式批注法对书中的典型细节做一点批注。思考细节描写对刻画人物精神的作用。

51、在此，我先给孩子们写了一篇“下水文”。我觉得，老师写“下水文”，是对孩子们最好的激励，最好的示范，最好的引领。

52、小玛拉哈(蒙古族)，眉清目秀，唇红齿白，圆脸蛋，高鼻梁，一脑袋乌黑卷曲的头发，挺俊气的。只是耳朵长得老长，真难看，可老人们说，那是“佛相”，有福气。

53、一年，二年，至少有三四年；一滴汗，两滴汗，不知道多少万滴汗，才挣出那辆车。从风里雨里的咬牙，从饭里茶里的自苦，才赚出那辆车。那辆车是他的一切挣扎与困苦的总结果与报酬，像身经百战的武士的一颗徽章。

54、小说的语言分为人物语言和叙述人语言，人物语言要符合人物的身份，体现人物的性格特点。叙述人语言是作者叙述事件、描绘环境、刻画人物、说明情况、发表议论、抒发感情的语言，最能够体现作者的语言风格常见的语言风格

55、祥子的雇主，爱好传统美术，因为信奉社会主义，所以待人宽和，被祥子认为是“圣人”。由于当局说他教书时的思想过激而被认为是革命党，逃到上海去避了避风头又回到了北平。后来又愿意帮助祥子重新生活。