千奇百怪的近义词是什么

1、2017年，世界上最长的披萨诞生于美国加州共1596,45米，测量结束后披萨被捐赠给当地的几个慈善机构。

2、我爷爷甚至还说，等到我老婆有了孩子之后，说什么都要孩子姓他的姓。可是这样的话，有可能就一家三口三个姓，以后有什么事还得靠出生证明来证明孩子是我们的亲生孩子，这点我不能接受。

3、直到开始看我人生中第一部“成年人电视剧”——《大宅门》，白景琦人称“白七爷”，我才意识到家族要跟父姓。

4、赏昙花能让人变得清明与宁静。如果地球与宇宙相比，地球只是“太平洋上的一粒沙”。昙花虽然弾指芳华，轰轰烈烈，但也是刹那美丽，瞬间永恒！人呢，以百年记，也不过是三万六千五百多天，在历史长河中，能有雪爪鸿妮，实是不易。有一付对联说得有意思：若不撇住终有苦，各能捺住即成名。横批：撇捺人生。撇不出即苦，捺收得住是名，一撇一捺是人字。人生几何？我欣赏昙花。巜人类简史》中有一句著名的话：“新世纪的口号，快乐来自于内心”。

5、很多抑郁其实类似于强迫，他们知道那么想或做是不好的，但性格使然，他们无法放弃自己的“既定目标”、“原则”或“面子”，因此陷入自我斗争的旋涡。

6、图源：GerardvanHonthorst/维基百科

7、世界上年龄最大的健美运动员恩内斯汀，从56岁开始与姐姐相约一起健身并希望打破世界纪录，但在投入健身一年后她的姐姐却因为脑动脉瘤永远地离开了，只留下她一人继续坚持这一愿望。

8、在工作和生活中，我们常常会遇到很多问题，其中大部分是低层次的问题，往往通过搜索引擎、查阅资料就能够解决，比如某个罕见字的读音怎么念、怎么把Word文档转成PDF文档等等，我们应该尽量独立去解决这类问题。

9、翻译：温峤到武昌牛渚矶，这里水深无法测量，世代相传说水下有很多怪物，温峤就点起犀角来照江水。一会儿，只见水中动物，纷纷向犀火扑来。这些动物奇形怪状，有的乘着马车，穿着红衣。

10、孩子们想去探索未知的世界和即将经历的关于人生的一切，所以，他们开始提问。

11、因此，接受疏导治疗时，要注意的是防止“摘树叶”——在症状上进行过多的纠缠，因为树叶是永远掐不完的。

12、虽然二战后日本天皇摒弃了作为“神”的属性，但作为一种文化符号，依旧保持了原来的没有姓氏规定。

13、真爱是上帝赐予普天下芸芸众生的礼物,并不是给几个人,也不是给大多数人,而是给懂得爱的人。大千世界，芸芸众生，没人与我相同。至于芸芸众生,嘴脸的变幻术更是千奇百怪,令人不得不击节称奇。

14、孩子的心里装满了十万个为什么。遇到不懂的问题时，好奇心爆棚的孩子总要问一问爸爸妈妈。可很多时候，孩子问的问题像极了学校的期末考——你知道的孩子没问到，孩子问到的你就是不知道，即使知道了也很难答得尽善尽美。孩子爱提问是件好事。但遇到我们也不懂的问题时，我们该怎么回答呢？

15、(拼音)： guài shēng guài qì

16、为什么不总结经验？分析一片片叶子，掉到了误区里。虽然这么多担心性质都是一样的，但如果不分析这个树干，也不从自己性格上进行反思，就很难有所进步。好多人一辈子就在“摘树叶”——与症状的纠缠中度过。

17、那么，什么是好的回答呢？对于这个问题，我们可以先想想，我们希望孩子从我们的回答中得到什么？我们想通过回答给予孩子什么？(后续这两个问题，也是在帮助引出对前面问题的回答。)

18、裹脚又称缠足，也许是最臭名昭著的身体改造方法，但我们并不清楚它在中国的具体起源，只知道在13世纪的贵族女性中就已经开始盛行这种做法。裹脚最终发展成了一种很常见的习俗。5到7岁的女孩就会开始裹脚，用布把还没长大的脚紧紧裹住，让脚上的骨头断掉，脚底弯曲到极致，脚趾弯到脚下面去。这种痛苦残酷的做法是因为当时的人们认为小脚具有性和美学上的吸引力。

19、那么，医生经常要了解你的症状，症状究竟有什么作用呢？其作用有二：

20、中国古代的女性在眉毛上充分发挥了创意。她们会用黑色、蓝色或绿色的油脂涂抹眉毛，根据当时的流行趋势改变眉形。在汉代的某个时期，棱角分明的眉毛非常流行。而在另一个时期，流行的是又短又高的眉毛。还有一种被称为“悲伤眉”的眉形也很流行，眉毛从中间向上拱起，表现悲伤的心情。

21、据日本史书记载，在中国春秋时期，有一支秦人为躲避战乱东渡日本，当时我国的科技和文化水平远高于日本，秦人将技术无私教授给日本，天皇为了感激秦人专门划出地界供秦人生活。

22、自称GamrGrandma的森滨子刚，在51岁退休后开始用孩子的游戏机解闷，一玩就是39年。

23、同理，皇子、皇女、皇孙们也是没有姓氏的，但如果皇女外嫁，则需要跟随丈夫的姓氏，如果是普通女子嫁入皇门，因为她本身就不是皇族血统，所以还用原来娘家的姓氏。

24、教育的英文是educate，源于拉丁文educare，本意是“引导”“引出”“使显现”，而非“告诉”“灌输”“填充”“雕琢”。教育的本意是采用一定的做法，将某种原本潜藏于人自身的东西由内到外引导出来，转变为现实的发展状态。好的回答应该符合教育的本意。

25、每个氏族里面的龙头老大就是“氏上”，掌管氏族集团的大小事务，在政府中拥有某些特权和地位，并且是世袭制，拥有极高的政治权力。

26、强迫的人为什么多数都抑郁？究其根本就是摆脱不了“怕”字。越想摆脱，越无法摆脱，日子久了，能不焦虑吗？持续的焦虑，做事情还有兴趣吗？当兴趣降低、情绪低落了，就会伴发抑郁症状。

27、我爸和我妈结婚的时候，就说好以后要两个孩子，一个和爸爸姓，一个和妈妈姓。

28、面对孩子千奇百怪的问题，父母应该怎么去回答呢？

29、当然了，有时候孩子问的问题目前尚未有科学的结论。对此，我们可以给孩子讲讲目前为止有几种主流的解释。在此过程中，孩子会逐渐明白，很多答案都是通过长期的探索才逐渐成形的，每一个答案的得出都需要有一定的条件(比如技术条件、经济条件等等)，期间会有无数的错误和修正，现在专家说的正确答案、课本上的专业知识可能是事实真相，也可能不是，但至少是当前对问题的最佳解释。当发现孩子对某个问题有深度的好奇心时，我们也可以引导孩子像达芬奇一样，把问题记在一个本子上，现在多学点知识，等待将来条件成熟了再去探索。

30、日本这种贵族有姓而百姓无姓的局面一直持续到明治时期。

31、✏投稿|欢迎投递原创稿件，来稿请投邮箱：tianxiaotu@tongxingschool.com

32、“如果我们承认哲学就是爱智慧，那么儿童在某种程度上就是哲学家，因为他们是爱智慧的——他们对世界充满了新鲜感、好奇心和困惑意识，他们能从独特的角度提出一般成人根本无法提出的问题。从这个意义上讲儿童也有自己的哲学。”

33、明·凌濛初《二刻拍案惊奇》卷十一：“杀人竟不偿命，不杀人到要偿命，死者生者，怨气冲天，纵然官府不明，皇天自然鉴察，千奇百怪的，巧生出机会来了此公案。”

34、此时，妈妈没有搬出精子与卵细胞相关的知识，而是等待黛比一点点地消化已经知道的事实。在接下来几天，黛比没有再问妈妈问题，这不代表她对这个问题失去关注了。相反，她表现出了一种深度的好奇——黛比拆开自己的洋娃娃，没有发现任何解剖学上的秘密，也没有找到里面有宝宝；之后，她猜想妈妈因为吃很多东西变胖了，才能生宝宝，于是喂洋娃娃很多食物，期待它能怀孕；洋娃娃的实验失败后，她又拿自己做实验——吃很多东西，因为她猜想自己是不是得吃很多食物，或者吃某种特殊的食物才能有宝宝。

35、一个好的回答不会机械地让孩子认识现代科学发现的自然规律，孩子们提问时想要的并不一定是对自然现象的解释。“树叶为什么会变颜色？”回答这个问题有许多的方式：“它是大自然运作的一种方式，说明树需要休息了。”“在冬天到来之前，秋叶使世界变得美丽了。”“你看，在变了颜色的落叶中散步，闻着落叶的味道，是多么美好的事啊！”对一个具体的孩子而言，一个合适的答案就是一个属于他的故事。一个能提供答案的好故事会使孩子一直保持提问的兴趣。一位富有机智的教育者会让孩子一直保持提问的兴趣。

36、如果你曾看过文艺复兴时期的画，你当时一定想知道为什么这些女人看起来这么奇怪，这样想的并不止你一个人。富有曲线的宽大额头是当时美丽的一个重要标准，女性会为此特意拔掉或剃掉发际线上的头发，让额头看起来更大。也就是说，她们想让自己的发际线更往后。

37、出处：唐·房玄龄等《晋书·温峤传》：“至牛渚矶；水深不可测。世云其下多怪物；峤遂燃犀角而照之；须臾见水族覆灭；奇形怪状；或乘马车；著赤衣者。”

38、图源：JohannesVermeer/维基媒体

39、一方面，正确的知识虽然是正确的回答，但可能超出孩子的理解能力。比如，对于为什么枫叶到了秋天变红这个问题，直接按照百科知识去解释会涉及叶绿素、类胡萝卜素、花青素、光合作用、叶绿体这些概念，直接照搬去回答，那么，大部分学龄前孩子听后都会一脸茫然，似乎每个字都听明白了，但就是很难听懂你在说什么。这是因为，他们并不理解这个回答所涉及的概念，这个回答对他们来说信息超载了。对此，我们可以对答案进行简化处理，借助比喻、类比去帮助孩子记忆和理解。

40、天皇一看这形势，和预想的不一样啊，于是在1875年又颁布了《平民苗字必称令》，规定“凡国民，必须取姓”，要求每一个日本人必须拥有姓氏。

41、2004年，在美国阿拉巴马州诞生了一个8厘米的巨大泡泡糖泡泡，至今仍未被打破。 

42、这是为什么呢？道理很简单，因为天皇不是“人”啊，天皇是神的后裔，大家见过哪个神有姓氏吗？

43、氏的来源一般有三种：一是官职，比如掌管天皇膳食的“膳”氏；二是统领一方的豪族，比如可以影响日本政坛的“苏我”氏；三是由天皇直接赐予，比如日本四大氏“源氏”、“平氏”、“橘氏”、“藤原氏”，这四大氏族中前三家直接和皇族有关系。

44、首先，家长可以像讲故事一样，对孩子举一个日常生活中的例子，最好是他听过或者经历过的。以“为什么我的玩具要跟朋友分享”为例，可以举例子说说有时学会跟朋友分享会比自己一个人更快乐。

45、后来在我两岁那年，我爸去当了法语老师，为了方便工作和生活，他也入乡随俗给自己起了中国名，在起名的时候觉得我姥姥的姓氏很好听，就偏要跟姥姥一个姓。

46、很多怕是分析不出所以然来的，树根在，树叶是永远摘不完的。同样如此，性格缺陷之根不除，症状也会层出不穷！如果只把重点放在症状上，对“怕”的理解就不会很透彻、很深刻，“怕”就克服不掉，就很难彻底解决问题，就像好多人会变换症状一样，这两个月怕这个，过两个月怕那个，再过两个月又怕另外一个。

47、4岁的黛比在看望刚出生的堂妹时产生了疑问——宝宝是从哪儿来的？对此，妈妈没有直接告诉黛比答案，而是让黛比自己想想。黛比在此过程中做出了两种猜想：宝宝是从超市里买来的；宝宝是从胖胖的妈妈的肚子里出来的。对于第一种猜想，妈妈问黛比“你见过超市卖小宝宝吗”，黛比很快凭借日常经验否定了这种猜想。对于第二种猜想，妈妈知道，黛比已经学会将孩子出生与胖妈妈联系在一起了，这种联系是正确的，但黛比心中对这种神奇的生命现象仍有疑惑。

48、不过跟谁姓这个问题，对我们倒没什么影响，毕竟在家里爸妈基本也不会连名带姓的喊你，只有一点，我爸姓张，我妈姓苏，偷偷告诉你，我觉得苏更好听，其实我也想跟我妈姓。

49、但对于百姓来说，“姓氏”这东西以前是贵族的特权，很多人还心存畏惧，现在突然要加个姓名，本身兴趣就不大，而且因为还涉及到兵役和赋税，在一些地方甚至还遭遇了百姓的对抗。

50、在这个案例中，黛比妈妈做的好的地方在于，她虽然已经知道问题的答案，但没有把答案一下子全抛给孩子，而是在考虑孩子的理解能力的基础上，邀请孩子去猜想，自己再去解释和引申。由此可见，有时候，好的回答并不一定是一个确切的答案，而是由一连串问题组织起来的探索过程，这些问题就像脚手架一样，帮助孩子通往答案的道路。

51、想必有些人已经注意到了亨利八世的裆部，嗯，这种兜裆护具叫Codpiece，是欧洲十五六世纪服饰里很重要的一环。图源：HansHolbein工作坊/维基媒体

52、刚上小学的时候我们同班，班里同学都不相信我们是亲姐妹，更别提是双胞胎了，哪有双胞胎姓不同的姓，还长得不一样的。