班级文化墙创意设计

1、通过本次教育活动，让“构建智慧校园，实施智慧教育”的办学理念深入人心，树立“我的智慧就是黄埔的智慧，我的发展就是黄埔的发展”意识，群策群力，提升黄埔小学的办学质量和办学水平。

2、文化墙作为教室的一部分，要与教室整体色调相统不应过于突出。教室内的整体色彩也要注重柔和和协调。

3、班级文化建设是一个长期活动过程，本次评比结束后，不仅不能停止，还要继续开展，要使之具有时效性、延续性。学校将不定期检查相关内容，并作为班级考核的重要考核项目，希望各班级持之以恒，共创学校和谐文化新篇章。

4、班级文化墙是围绕班级学习和生活为中心展开的，一个学期开始和学期中以及学期末，学生们的任务都是不同的，所以在做文化墙时，内容也要随着学期的展开而转换方向。

5、各级部要发动所有班级都参与到班级文化建设活动中来，形成人人都认可的班级文化。

6、张帖物整体布局合理、有序美观，前黑板正上方统一张贴国旗和标语(旧、损的到政教处更换)，不得另贴其他内容;通知、学习材料等要在张贴栏张贴。

7、通过对班级特色文化的建设，全面推动学校德育工作的开展，最终能够为学校学生的健康成长和学校教育教学发展服务。

8、比如，对于刚刚入学的新生来说，文化墙要重在帮助他们适应新的学习环境；在期中期末，则可以展示学生们半个学期或是一个学期的学习成果，进行总结；而对于即将离开学校的毕业生，重点就要在如何棒他们树立理想、新的目标。

9、荣誉墙：体现七彩的初中，让他们在学校度过一段七彩斑斓的义务教育时光，同时它又是一本翻开的书，象征着学校是学习的殿堂，让孩子在双语学校愉快的读书，读让自己愉快的书。

10、高年级的班级，就要重视学生能力的培养，尊重学生的积极性和创造性，可以把文化墙的内容的选择交给学生们来做。

11、(5)图书角：有读书的口号或标语。图书分类摆放，整齐干净。

12、活动分两个阶段进行，第一阶段，各班制定班级文化建设方案，确定班级目标、班级公约、班歌等，形成班级合力，培养良好的班级风气。第二阶段，各班开拓思路，布置教室，进一步提升班风、学风。

13、定于2月中旬召开全体教职员工会议，深入开展宣传，营造活动氛围，引领全体教职员工积极参与到此次主题教育活动中来。

14、(3)墙面布置：与班级目标、班级特色保持一致，突显特色。

15、书画园地。揭示学生俺动手创造滴剪贴画、书法美术做品等，熏染学生滴脾气。

16、班级文化墙布置是班级全体师生的事情，大家都应该为班级文化墙建设出谋划策，甚至应该积极动员家长参与进来。然而，很多时候，为了赶进度，确保任务及时完成，班主任基本上都是指定某几个学生或家长来完成。这样做既忽视了班级管理中的民主性，也让其他同学和家长都认为自己是“局外人”。任务是完成了，但给班级民主管理进程埋下了“地雷”。

17、比起传统的板报，文化墙的形式可以更加地多样多彩。下面就介绍几种新颖可行的形式：

18、学校人际关系建设。学校人际关系包括学校领导之间的关系、学校领导与教职工之间的关系、教师之间的关系、教师与学生之间的关系、学生与学生之间的关系。和谐的学校人际关系有助于广大师生员工达到密切合作，形成一个团结统一的集体，更好的发挥整体效应。和谐的学校人际关系有助于调动教职工的积极性，更好的发挥个人才能，提高工作效率。和谐的学校人际关系还有助于排除和避免教职工之间、师生之间、学生与学生之间的矛盾和冲突，更好的完成学校的奋斗目标和工作任务。为此，我们设置了校长信箱、心理话信箱、工会活动、专家讲座等活动，让老师有机会说出自己的心理话，让学生有机会诉说自己的苦恼。让师生之间更好地沟通，让老师之间在相互的合作中取长补短，增进彼此的感情，消除误会，让矛盾冲突化解在萌芽之初，为学校创造出和谐的人际关系网。

19、班级布置强调教育性，突出思想性，应避免教室贴挂得五颜六色，花里胡哨，像一个联欢、游艺的场所;标语、挂图不宜过多，繁杂纷乱，没有主题，因为那样会极易分散学生的注意力;布置应强调德育内容，等等。

20、通过优化班级特色环境，提升班级物质文化，实现在环境中教育人、培养人、熏陶人。

21、今天，小编就从内容和形式两方面为大家介绍如何制作班级文化墙。

22、在设计文化墙时，老师们可以让这面墙“会说话”，就好像把贴吧、论坛搬过来，让学生们在墙上畅所欲言。这不仅为学生们之间的交流提供了一个平台，也让老师能时时了解学生们的想法。

23、各班可根据自己的实际情况创设图书角、读报栏、学生风采展示角、花草苑、小组展示角等，要求和谐美观，有实用性。

24、公告栏：课程表、班级考核分数、报刊杂志名单，临时通知等。

25、通过优化班级特色环境，提升班级物质文化，实现在环境中教育人、培养人、熏陶人。

26、如在班内辟有绿化角，阅读角等特色天地，或依据本班实际，制定出本班特色制度(如班级公约等)的班级，可酌情加分。个性化设计必须整体协调美观，有文化品味，不得破坏墙壁，不得乱张贴。

27、榜园文化广场演出活动策划书，要求内容不限，在有育人意义的基础上力求形式上的创新，适合校园内开展，能展示我校师生良好精神风貌及宣传我校园林建设需要，完成一份完整具体，可以执行的活动策划书。

28、(1)班级整体布置个性化，教室文化氛围浓郁，符合本班学生实际，体现班级特色。

29、各班级根据自己的特点，充分发挥学生的主动性，积极行动，制作的墙报主题突出，版面生动活泼，内容丰富，图文并茂。

30、快乐家园(包括班主任寄语、学生的温馨提醒)

31、追赶太阳077班：班级整体面貌，班级口号、班级形象，班级公约。

32、具有班级特色、书香氛围浓厚、环境优美整洁、富有激励性，关注孩子的全面健康成长、长远发展。

33、中年级：硬笔书法(钢笔)、校园童谣、趣味英语、手工制作等项目。

34、文化墙本身就是展现班级文化，而每个学生都是班级文化建设的一员。学生们的创造力是无限的，老师大可放心大胆地将文化墙的设计和布置交给学生们来做。让每位学生都有机会参与其中，体会当设计师的乐趣，加深自己在班级的归属感，展现自己的特长和风采，培养文化素养。

35、下一阶段，各班要针对存在问题进一步整改，加强督促与提醒，提升班级卫生水平;美化教室，发挥教室的育人功能;开展班级公约的学习与交流，让公约深入人心;引导学生参与评价，激发学生自信，提高学生书写水平。德育处将在11月底再次检查各班级的卫生管理及班级公约的知晓与执行情况。

36、教室应给人整齐、清洁的美感。陈设布置的东西应该井然有序，文化墙内容的张贴应合理美观。

37、班级文化墙建设是校园文化建设的重要组成部分，是全面提高教育质量的需要，也是优化育人环境的需要。“让一面墙说话”是校园文化墙的根本作用，应本着“高品位，儿童化”的原则，对文化墙进行文化着装。

38、从9月24日至9月29日，9月30日为检查评比时间。国庆放假后进行评奖。

39、我校将不断地完善管理制度，在教职工管理中，在职务晋升、奖金发放、职称评定、评优奖励中创造良好的竞争机制，让教职工在竞争和合作中体会教育的乐趣。

40、   一(5)班、一(3)班、一(6)班、二(9)班、二(2)班、二(7)班、二(3)班、三(1)班、三(5)班、三(6)班、四(1)班、四(2)班、四(5)班、四(6)班、五(3)班、五(4)班、五(7)班、六(7)班、六(4)班、六(2)班

41、书画天地：孩子自己满意的字、画、作业展示。

42、(7)你追我赶。为培植学生滴小组协作精力，咱们以小组为单位开展竞争。从各方面进展评比，1周一评，优异小组奖赏一面小红旗。

43、有的班级制定了“为了加强班级管理，建立良好的班风班貌”的班级公约；有的班级以“梦想”贯穿主题；有的班级结合班级特色和教师特点来设计；有的班级学生们亲手设计了属于自己的班徽，激励大家同心协力，共同进步；有的班级同学为可爱的班主任设计了画像，也把自己的照片结合自己的目标和梦想亮出来，并决心在学习生活坚持；还有的班级同学发挥自己的特长，用绘画、书法等作品来装点墙报。

44、5)独立完成各项作业，不抄袭，不迟交，考试讲诚信，不作弊。

45、荣誉榜：孩子在课外取得的一些成绩，展示出来给大家，营造一个竞争的氛围。

46、教室及环境区卫生达标，窗明几净，桌椅及卫生工具摆放整齐，天花板、墙壁无蜘蛛网、痰迹和废旧张贴，电扇、灯管等无积尘。

47、班主任根据学校的教育教学特色和本班级特色，选择不同的选题内容，根据不同年级段学生的特点，可作如下特色选项。

48、建立健全的班级制度，包括班级公约、奖惩制度、值日生制度等等，以此约束学生的言行。

49、(一些板块的资料会不定期的更换，让更多的孩子都有展示自己的机会。)

50、对学生规范的制度要充分体现对学生的关爱，对学生的教育和引导，关注学生成长的过程，而不能使学生在“禁止”，“拒绝”中发展成长，同时对学生的要求还须体现对学生自主性的调动发挥。

51、4)上课时，做到会认真倾听，会用心发言。自主学习，具有探究创新精神。

52、营造和谐的育人环境，是双语人不懈的追求。和谐是一种动态的平衡，按照系统论的观点，和谐的教育就是指在教育活动中，力求使教育过程诸要素之间以及学校教育与社会教育和家庭教育之间始终处于一种协调、平衡的状态，从而提高教育质量，使学生的基本素质和个性品质得到全面、和谐、充分的发展。一个学校的和谐发展包括诸多方面的和谐，其中重要的一条就是校园文化建设的和谐。校园文化，是指以校园为地理环境圈，以社会文化为背景，以学校管理者和全体师生员工组成的校园人为主体，以群体价值观念为核心的一种亚文化，它既反映文化的一般性，又有自己的特殊性。校园文化建设中的和谐，包括物质文化建设、精神文化建设和制度文化建设，这三个方面建设的全面、和谐的发展，将为学校树立起完整而和谐的文化现象。

53、教室布置要体现班级特色，在符合基本要求的前提下，倡导个性化设计，鼓励创新。

54、特色(2分)：指是否体现班级的特色与个性化设计。

55、8月9号，恩宇妈妈就开始选购材料，跟班主任老师一直保持沟通，利用假期制作完成了环创装饰。开学后，她又挤出自己的工作时间，跟老师共同完成班级文化墙的设计与布置。一座座精美的小山，一朵朵美丽的荷花，还有水墨色彩的小桥，均出自恩宇妈妈的巧手。

56、(4)卫生角：干净整洁，清扫工具摆放规范。

57、低年级：硬笔书法(铅笔)、儿歌朗诵、古诗文诵读、创造性绘画等项目。

58、(2)桌椅、文具、课本及班级公物摆放整齐有序，桌面无杂物，椅子上不挂垃圾袋。

59、比如，对于刚刚入学的新生来说，文化墙要重在帮助他们适应新的学习环境；在期中期末，则可以展示学生们半个学期或是一个学期的学习成果，进行总结；而对于即将离开学校的毕业生，重点就要在如何棒他们树立理想、新的目标。

60、在评比过程中我们发现，围绕比赛的主题，每个班级都有自己的亮点和创意，有的班级将班级成员的照片放进了班级文化墙，给与了学生文明之星，学习之星等荣誉称号。有的班级将班训、班级约定展示了出来。有的班级开辟了一块图书角，让阅读成为一种习惯……

61、定期组织丰富多彩的班级活动，在活动中培养学生的合作意识，增强班级凝聚力。

62、文化墙和校园小景点的设计要求：结合校园环境，说明景观的具体建设位置。

63、班级文化的资料主要有以下几点：爱国主义精神、群众主义观念(团队精神)、纪律意识、勤奋学习、珍惜时刻、整洁有序、团结互助等。

64、在班主任的组织管理和同学们的积极参与下，在家长朋友的热情帮助下，三五中队“行走济南·水墨坊”文化墙成功解读了泉城济南，同学们不仅受到了泉城济南文化的熏陶，激发了探索和研究的浓厚兴趣，增加了对家乡历史文化的热爱，也为今后树立崇高志向形成了助力。