教育励志名言名句大全

1、感情有着极大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行为的重要前提，谁要是没有强烈的志向，也就不能够热烈地把这个志向体现于事业中——凯洛夫(教育励志名言名句大全)。

2、教育必须从心理上探索儿童的兴趣和习惯开始。

3、少年易老学难成，一寸光阴不可轻。——《劝学诗/偶成》宋代：朱熹(教育励志名言名句大全)。

4、教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。

5、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

6、今一切事业，须从科学上解决;而一切学问，须从事实上研究。——黄炎培

7、夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。——孔子

8、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭

9、大德不官，大道不器，大信不约。——《礼记·学记》

10、一切学科本质上应该从心智启迪时开始。——卢梭

11、凡是出于人为的事，人都能破坏它，只有自然的本性是不能消灭的，因此教育必须”遵循自然”。

12、教育儿童通过周围世界的美，人的.关系的美而看到的精神的高尚善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基

13、一是教材编排。中国孩子所学数学内容比国外要超前好多，三四年级的课程国外初中才学；国内初中的内容国外到高中了，当然不是指全部。国外语言的教学注重大量读，拓展，搜集资料，进行研讨性学习，学会对资料的整合，语言教学和其他科目紧密结合。国内注重标准答案，答题模式，偏难怪的问题来解读。所以有作者本人都答不出的阅读理解题标答出现。

14、成功的家教造就成功的孩子，失败的家教造就失败的孩子。——泰曼·约翰逊

15、让孩子学会感恩。感恩是“优秀人格”的基础。一个不知道感恩的孩子即使学习再好，长大也会失去成功的基石。

16、为了孩子，一定要给他们新作品，使他们敢于面对纵横交错的新世界，不断发芽滋长。

17、如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。……教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。——苏霍姆林斯基

18、　　教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃；卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。——马克·吐温

19、教学的最高的、最后目的包含在这一概念之中——德行。——赫尔巴特

20、假如一个先生想用知识去启导一个葬身在无知之中的学生，他便先得激起他的注意，使它能用一种贪婪的心理去吸取知识。——夸美纽斯

21、我做为父亲；在孩子的童年时代，没能有更多的时间，很好的陪伴引导孩子。孩子四岁之前，基本上都是孩子的母亲辞职在家带孩子，爷爷奶奶搭把手帮点小忙，我错过了很多与自己孩子培养感情，培养孩子性格，完善孩子人格的机会。导致孩子成年后，在性格方面，人格和三观方面，多多少少都缺失了点男孩应有的坚定 勇气 踏实 沉稳 格局 愿景等等！

22、　　我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一代。——加里宁

23、只有以爱情为基础的婚姻才是合乎道德的。——恩格斯

24、好好学习，天天向上——最简单而又最实用的校训。

25、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。——徐特立

26、学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？

27、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。——蔡元培

28、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。

29、养成教育是基础教育的重要环节，是改进德育的重要方面。——陶西平

30、　　只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯

31、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。

32、区别 所谓的“快乐教育”的误区？ 快乐教育传入我国后，立刻被学业的压力折磨得焦头烂额的老师和家长奉若经典，大家断章取义的截取了快乐的部分，却忽略了家长的责任和义务部分。这大概就是所谓的“快乐教育”吧 。

33、尊重自己强调自主，尊重他人强调平等，尊重集体强调规则，尊重同时强调和-谐，尊重知识强调探索。

34、只有用人类创造的全部知识财富来丰富自己的头脑，才能成为共产主义者。——列宁

35、我们有力的道德就是通过奋斗取得物质上的成功;这种道德既适用于国家，也适用于个人。——罗素

36、得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。

37、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。——苏霍姆林斯基

38、　　“教学必须从学习者已有的经验开始。”——杜威

39、妇女教育的不可动摇的目的就是养育子女。——希特勒

40、老师，祝您教育的学生，人才济济，精英辈出。

41、在教育的`百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

42、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基

43、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯

44、一个成功的教师不会为难任何一个学生，也不会放纵任何一个学生。

45、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。

46、做一切事情都应尽力而为，半途而废永远不行。——斯托达德

47、　　自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心自我尊重感上进心。——苏霍姆林斯基

48、最高的道德就是不断地为人服务，为人类的爱而工作。——甘地

49、　　“教育过程在它自身之外无目的;它自己就是自己的目的。”——杜威

50、成绩主要说明学习起点的新状况，而不是提供终结性的结论。应当用发展的眼光看学生，用发展的眼光看教师，用发展的眼光看学校。——《素质教育观念学习提要》

51、不能总是牵着他的手走，而还是要让他独立行走，使他对自己负责，形成自己的生活态度。

52、以慈母般的爱心，博得孩子的真心;以高度的责任心，赢得家长的放心;以艺术家的匠心，激发学生的创新。

53、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯

54、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人。

55、“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”——陶行知

56、一个坏的教师廉价真理，一个好的教师发现真理。

57、一切学科本质上应该从心智启迪时开始。——卢梭

58、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。

59、　　培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥浇水和培养教育，这叫“因材施教”。——陶行知

60、　　教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德

61、一个成功的教师不会为难任何一个学生，也不会放纵任何一个学生。

62、教师之所以伟大，在于他(她)永远消耗自己，照亮别人。

63、“要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生幼小的心灵。晶莹透亮的露珠一旦滚落就会破碎，不复存在。”——苏霍姆林斯基

64、习惯是一条巨缆，我们每天编织其中一根线，最终我们无法弄断它。——梅茵

65、如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。——霍姆林斯基

66、亲爱的老师，您那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春，摧发了多少征帆。

67、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

68、你的举止应温和，即使惩罚他们，态度还是要镇定，要使他们觉得你的作为是合理的，对于他们是有益的，而且是必要的。

69、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。——詹·马修斯

70、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《中庸》

71、　　没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基

72、知教育者，与其守成法，毋宁尚自然;与其求化毋宁展个性。——蔡元培

73、特别能协作，特别能钻研，特别爱学生，特别能奉献。

74、　　如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。我在这里似乎有点夸张地说：若请他参加婚礼，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。——苏霍姆林斯基

75、让我们用自己的行和自己的心去教育我们孩子。

76、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。——詹·马修斯

77、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献;在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

78、为了人民的教育事业，教师要有甘做绿叶、甘当园盯甘为人梯的奉献精神。

79、志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。——苏霍姆林斯基

80、历史不会记住苦劳，但记住功劳。历史不会记住共性，但会记住个性。

81、劳动却是产生一切力量、一切道德和一切幸福的威力无比的源泉。——拉?乔乃尼奥里

82、教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。——魏源

83、忠诚的热爱你的家庭吧，不要等到永远失去的时候，再苦苦地寻找它!

84、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。

85、要想吸引朋友，须有种种品性。自私、小器、嫉忌，不喜欢成人之美，不乐闻人之誉的人，不能获得朋友。——马尔顿

86、我们不能为了惩罚孩子而惩罚孩子，应当使他们觉得这些惩罚正是他们不良行为的自然后果。

87、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽

88、我把教育定义如下：人的智慧决不会偏离目标。“所谓教育，是忘却了在校学得的全部内容之后所剩下的本领”。——(德)爱因斯坦

89、教师进行劳动和创造的时间好比一条大河,要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书,平时积累的知识越多,上课就越轻松。——苏霍姆林斯基

90、爱孩子这是母鸡也会做的事。可是，要善于教育他们，这就是国家的一件大事了，这需要才能和渊博的生活知识。

91、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹

92、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。

93、上天生下我们，是要把我们当作火炬，不是照亮自己，而是普照世界。——莎士比亚

94、　　受教育懂得焚毁遗嘱，做一个体面的人，为人所爱，受人敬重，而不是去做一个屡犯的偷表贼，受到法律对五种情状的加重处罚，解赴格雷伏刑场处死，受人憎恨和名誉扫地。——巴尔扎克

95、　　教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基

96、只有家庭、社会、学校三者配合起来，才能够使孩子健康成长。

97、　　习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。——培根

98、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。

99、对人民来说，第一是面包，第二是教育。——格林西安

100、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢?

101、我把教育定义如下：人的智慧决不会偏离目标。“所谓教育，是忘却了在校学得的全部内容之后所剩下的本领”。

102、我愿做人梯让年秦人踏着我的肩膀攀登科学高峰。

103、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领。

104、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。——(前苏联)苏霍姆林斯基