听课评语不足与建议

1、本堂课知识点明确，条理清晰，板书大方，教师注意归纳总结，能联系书本以外的知识，扩大学生听闻。教学语言形象丰富生动，浅入深出，但与学生互动交流稍显欠缺。该课语言幽默风趣，生动形象，着力于学生用心性的调动，引导学生动手动口，注意矫正反馈，注重双基训练。(听课评语不足与建议)。

2、②应让学生朗读这首诗，以获得亲自体验、感受；

3、你聪明可爱，思维敏捷，学习成绩优秀;你团结同学，热心助人，尊敬老师，热爱集体，深得师生的喜爱;你好胜心强，乐观豁达，刻苦踏实，永不放弃。人生的风帆刚刚扬起，在今后的学习中希望你能提高对自己的要求，以更专注的态度和更雄健的脚步走向属于你的未来!

4、(2)应注意学生的学习积极性，引导学生积极参与教学过程。

5、画一棵大树和一个公园大门，在黑板上贴画用。

6、教师教态自然，语调亲切，并不断鼓励学生，充分发挥学生的主体作用。使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，推进了知识的掌握和智力的发展，达到了良好的教学效果。教师准确的把握了设疑的方向，调动了学生学习的兴趣，使学生进入积极的的思维状态。

7、教师课前准备充分，对于备课内容的整体了解比较具体，教学的时候，没有出现停顿现象。

8、你是一个思维敏捷，乐于助人的学生。课上能积极发言，遇到疑难有钻研精神，但学习中缺乏恒心，时好时坏，如果你平时能严格要求自己，改掉粗心的毛病，你将会是同学学习中的榜样。

9、(4)注意稍微放慢课堂教学节奏，培养学生做笔记的习惯，另注意克服语言的重复;

10、(1)教师能提前到岗，课前准备有较充分，基本能脱稿，讲述。语速适中，逻辑清晰，板书较为完整。课堂安静，有部分学生缺勤，有一些师生互动。

11、(8)小游戏→亲身体验(与实际相结合)→调查研究→研究性学习课题

12、释义：授课内容符合学生的认知规律，帮助学生顺利的从一个知识点过渡到另一个知识点，建立教学内容之间的关联，有教学主线，逻辑清晰，可得分。

13、在平时的学习、工作或生活中，许多人都写过评语吧，评语的内容、格式、写起评语来就毫无头绪？下面是我收集整理的听课评语及建议，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。听课评语及建议篇11)知识点详尽，内容丰富，条理清晰。并能适当补充相关知识。如能适当增添一些互动环节，气氛会更好。

14、③应让学生充分发表自己的意见，多鼓励学生，充分调动学生学习的积极;

15、对学生的评价不能简单地看做就只是在评价手册上写几行字而已，其最终目的是希望能够帮助学生认识到自己的优势和不足，最终加以更正和完善。

16、要培养学生良好的语音、语调，以模仿为主，所以第一语音的输入显得尤为重要。在下一环节，我继续让学生跟读课文，并表演对话。接下去，通过帮助Nancy和David介绍全家福，检查学生对课文的掌握情况。可能按照惯例，应该是先进行介绍，句型得以充分操练之后再表演课文。但课堂上，老师要学会放手，检查的过程中，有问题则解决，无则pass。

17、你是一个性格内向的女孩，在班里，不看见你和别人交谈，上课能专心听讲，作业能按时完成，学习上能尽主观努力，但思维反应较慢，学习成绩并不理想。希望你今后发扬笨鸟先飞的精神，多看课外书，提高自己的阅读能力和写作水平。

18、联系人：王英杰(6615)曾丽婷(6623)

19、在评语当中写一些鼓励性的话语，可以激发学生奋发向上的动力。

20、你是一个热爱劳动的孩子，平时，团结同学，但上课不够专心，老师布置的作业不能及时地完成。思维反应较慢，记忆力不太好，希望今后加倍努力，提高各科成绩。

21、4)板书工整清晰，语言流畅有条理，课堂条理清楚，题目设置有梯度，课堂容量足，要加大学生参与面。

22、教师在课堂教学中往往意识不到自己的教学行为，听课不但可以学习到别人的经验，吸取别人失败的教训，用别人的方法指导自己的教学，而且还可以对自己的教学进行反思和研究，将一些听课得到的感性认识归纳为理性的认识，发现自己教学中的不足，通过相互交流，取长补短。

23、教学过程思路清晰，始终围绕教学目标。把握重点，突出难点。

24、2)传统式教学模式，师生活动局限于教师问、学生答的层面，课堂气氛不够活跃；

25、教师如何参与教学活动，有效解决课堂偶发事件，及时解决学生在练习中出现的问题，这样能体现教师驾驭课堂的能力，发挥教师的主导作用，使学生有效参与课堂学习和活动，始终处在积极学习的状态。教师的示范是否正确合理，这是一堂课成败的关键。所以一定要学习别人的长处，认真做好教学记录。

26、(1)能利用课前演讲及课文资源训练学生听、说、读、写等基本技能;

27、(2)能通过物理学史的教学，引发学生学习物理的兴趣;

28、(1)能借助多媒体播放电视片段，使学生“身临其境”为学习理解课文打开“方便之门”;

29、这是一个小肌肉运动的训练，操作后有幼儿的交流。

30、释义：教学时间分配合理，知识点讲解、案例习题等教学活动与教案中设计的时间保持基本一致，得2分；出现讲授、习题、视频时间过长等把控不得当现象，不得分。课上前半部分讲得太细，后半部分时间不够一带而过，不得分。

31、(2)能充分利用多媒体展示有关资料，使学生直观感受学习内容;

32、教师能够引导学生开展观察操作比较猜想推理交流等多种形式的活动，使学生有效地经历数学知识的形成过程教师能根据具体的教学内容，引导学生动手实践自主探索合作交流等。体现培养学生学数学思维方式，培养思维能力反思能力和动手操作能力。能够从学生实际出发，充分相信学生自己会学。关注学生已有的知识经验，学生在课堂上能够主动参与积极交往和谐互动。教态亲切仪表端庄举止自然。教学民主，师生关系平等和谐，尊重学生，对学生有耐心。

33、在人生的征途上，有无数个机遇，它可以让你成功，也可能让你失败，每个人都有同样多的机遇，谁能够准确地把握住机遇，谁就能够笑到最后，命运就掌握在你自己的手里。但是现在，我没有太多选择，我的目标是单一的，必须为了理想的大学而努力奋斗，以其为此而必须的所有工作，其他的一切都可以放下，不能学捡西瓜的猴子，选择越多，失去也就越多!你很聪明，相信你会把握。

34、你给老师的第一个惊喜是你那优美的造句，简直漂亮极了!你给老师的第一个惊喜是你那精彩的回答，思维的敏捷。无疑，你是个好学生，但最近，你却常犯一个很不好的毛病，那就是粗心。粗心会使你失掉很多分数，你说呢?聪明的男孩，老师希望再次看到你勤奋细心的身影!

35、这堂课，教师的基本功扎实，知识讲解准确，教学设计合理，始终以学生为主。

36、②创设的例可以增加一些难度，更好训练学生的思维;

37、喜欢看你的作业，整洁怡人;喜欢看你上课的样子，专注投入。你安静稳重，刻苦塌实，你总在默默地努力，也取得了一定的成绩，尤其是英语进步很明显，而且一直保持着优势;但理科的学习似乎已成了拦路虎，让你产生了畏惧心理。但我要告诉你，唯有树立必胜的信心，加上勤奋的努力和刻苦的思考，才能达到理想的成绩。希望你能为自己树立更高远的目标，以更大的热情投入到新的战斗中去，别忘了有我为你加油呐喊!期盼着你的进步!

38、你是一个活泼好动的女孩子，很讨人喜欢，平时穿戴整洁，待人有礼貌，同学之间和睦相处，希望你今后加快做作业的速度，认真写好字。

39、你是个非常可爱的女孩。积极参加公益劳动，乐于帮助有困难的同学，有奉献精神。上课能认真听讲，积极举手发言，作业令老师满意。希望你考试时细心，多检查，避免不必要的失误，争取得到令人满意的成绩。