王尔德童话思维导图

1、调查学生拥有图书和阅读的情况，建立班级图书角，推选好班级图书管理员，在班中营造一种良好的读书氛围。

2、哲学类：《写给孩子的哲学启蒙书》(法)拉贝毕奇著

3、格林兄弟以其丰富的想象、优美的语言给孩子们讲述了一个个神奇而又浪漫的童话故事。在国内，日本，中国台湾也有根据《格林童话》创作的故事集。

4、(干货)语文，为什么最难“鸡”出效果？(上)

5、数学类：《数学小丛书》吴文俊，华罗庚等编著

6、安徒生，我很想像歌里唱的那样，永远做一个单纯的孩子，唱儿歌，看童话，玩泥巴。但那个曾经讨厌你的孩子，已然长大。

7、一看到那幅画？我就瞧见一只大黑猫在下著大雪的夜晚？观看著小女孩的所做所为。几米在那幅画上面画了一个卖火柴的女孩？她冷得发抖？后面还有一只趴在地上不怕冷并保护著小女孩的大黑猫。黑猫的旁边有7根蜡烛？其中还有一根已经熄灭了耶！这幅画让我觉得卖火柴的女孩很可怜？并且非常同情她的遭遇。

8、绘本类：《香香甜甜腊八粥》张秋生/文朱成梁/绘

9、30　《列那狐的故事》(法)玛·阿希·季诺著北京教育出版社2002年版

10、本单元语文要素：用列小标题的方式把握课文的主要内容。

11、我最早的阅读快感来源于童话故事。一个阿姨在我5岁生日的时候送给我很多很多的童话书，都是她儿子小时候看剩下的。格林童话，王尔德童话，安徒生童话等等等等。刚识字的我，吃力而缓慢地推开童话城堡，感受万种风情。

12、开展家庭读书乐活动。提倡在家庭中开展亲子阅读活动，让家长引导孩子选择合适的读物或家长和孩子共读一本书，共议一本书，进而扩大阅读范围。

13、31　《天方夜谭》郅涛浩等译　译林出版社2000年版

14、电影类：《大头儿子和小头爸爸》(金鹰动画片大奖)

15、我这才发现我的许多问题竟都联系在一起，并且我是有主观能动性去处理它们的。

16、当我读到什么有趣的句子，我会合上书让自己笑出来，而不是像从前一样因为急于读下去而懒得牵动嘴角。

17、学生要能够熟练运用四则运算，口算熟练。每人准备好一副扑克牌，了解有关扑克牌的数学小游戏，部分学生做好“小先生开讲”的准备。

18、编版语文一年级下册《默写能手》(含答案)|可下载

19、7　《宝葫芦的秘密》张天翼农村读物出版社2002年版

20、这节课的亮点还有很多，刘老师引用作者王尔德的话走进巨人的内心，通过读演结合的方式，指导孩子们体会巨人的自私、冷酷，利用图画引导学生进入情境等，使我受益匪浅。确实，教学是一门艺术，走进艺术的大门，条条大路通罗马，教学方法得当，就能在有效的时间内达到预期的教学效果，孩子们亦是收获满满!《巨人的花园》评课稿3：今天，张老师所授的《巨人的花园》一课，让我们共同尝试、体验了一次全新的学习形式和过程。张老师真不愧是名师，不论是平时还是今天所授的本节课，的确起到了导航的作用，尤其对我们青年教师来说，更是获益匪浅。

21、《宝葫芦的秘密》张天翼农村读物出版社20__年版

22、我喜欢童话，更喜欢安徒生的童话，因为他作的每个字符都让我流露出幸福的笑容。《安徒生童话》读书笔记12我读过很多的书，有：《公主童话》、《王子童话》、《巴啦啦小魔仙》、《一千零一夜》……但我还是最爱读那本《安徒生童话选》。

23、科幻类： 《给孩子的科幻》刘慈欣、韩松编选

24、本单元以“童话”为主题，共安排了2篇精读课文《宝葫芦的秘密(节选)》《巨人的花园》，1篇略读课文《海的女儿》。

25、46《福尔摩斯探案全集》　(英)柯南道尔，丁锦华译，远流公司1988年

26、8　《小兵张嘎》徐光耀　中国少年儿童出版社1990年月版

27、譬如，一个人躺在雪地里等着被埋葬，就像远古时期离群的人。我并不感到伤心或恐惧，只是很孤独。

28、因王后行为不端，将其杀死，此后每日娶一少女，翌日晨即杀掉，以示报复。宰相的女儿山鲁佐德为拯救无辜的女子，自愿嫁给国王，用讲述故事方法吸引国王，每夜讲到最精彩处，天刚好亮了。

29、课文7《纳米技术就在我们身边》：课后题也有“读了课文，你有什么疑问？提出来和同学交流。

30、自己选择自己最喜欢的一种绿植。能不能说出关于绿植的特点。可自由说，还可以互相提问。由专家来评判说的是否正确。

31、古诗类：《长辫子老师漫读必背古诗130篇》郭学萍著

32、“数学阅读”大比拼(参与对象：4—6年级)

33、童谣类：《读读童谣和儿歌》曹文轩、陈先云主编

34、《伊索寓言》相传为公元前六世纪，被释放的古希腊奴隶伊索所著，搜集所有古希腊民间故事，并加入印度、阿拉伯及基督教故事，共三百五十七篇。大部分把人比喻为动物来讽刺。

35、本学期习作聚焦“顺序”这个关键词：第一单元《我的乐园》，要有顺序地介绍自己最喜欢的一个地方；第二单元《我的奇思妙想》，要有顺序地介绍要发明的定西；第四单元《我的动物朋友》，要有顺序地介绍动物的不同方面特点；第五单元《游……》，要求按一定顺序把游览过程写清楚。

36、然后，我替他梳理了人物关系，两个人——汉斯和磨坊主，分别说一下这两个人的特点。汉斯是个为了“友谊”而吃了无数亏的傻子；磨坊主是个利用“友谊”去收获利益的“伪君子”。

37、这篇童话讲述了一位奢侈的国王每天只顾着穿新衣服，不管其它任何国事，最后竟然被两个骗子设计受了骗，居然什么都没穿在大街上游行，更有趣的是，竟没有人去揭穿谎言，甚至还夸耀.最后还是一个孩子天真的一句话才结束了这场闹剧.

38、小说类：《穿裙子的小男子汉》(英)威廉姆斯著

39、童话类：《小狗钱钱》(德)舍费尔著，王钟欣

40、吴老师擅长深度分析，擅长通过自体心理学，情绪聚焦疗法，伴侣治疗，心理动力取向等疗法——

41、来访者常常评价张健老师“不煽情，却能让人放下防备”，“很会抓关键点，抽象理解力很棒”，“迅速，废话少”等等……

42、AnneMarieAndersdatter

43、吃饭对于我来说，不再是一件用四五分钟敷衍应付的事。

44、语文是人文性和工具性的`统人文性是语文学科区别与其它学科的显著特点。所以对于文本特别是童话，其中所揭示的道理我们只要让学生有所领悟就行了，没必要问学生生硬的道理、你该怎么做、你会不会这样做的等这些硬性说教的内容。在“明白的道理”这个教学环节中我只需要保留写“告示牌”这个环节就行了。

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46、行走的过程中，我本能地厌恶那些生活里所谓的强者，反感他们一路耀武扬威高歌猛进，那样旗开得胜的荣耀与光芒。他们只有坚硬而干涸的灵魂。而只有那些以脆弱的本性，勇敢地迎接生命里的苦难的人，才是我的兄弟姐妹。