教育名言名句大全

1、教师的人格是教育的基石。教师要融于师生的相互理解中。

2、安•谢•马卡连柯曾经指出，教育技巧的必要特征之一就是要有随机应变的能力。有了这种品质，教师才可能避免刻板公式，才能估量此时此地的情况的特点，从而找到适当的手段并且正确地加以应用。——赞科夫

3、唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。

4、有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。

5、教师的职责，不在于教给孩子讲的学问，而在于启发孩子的学习兴趣，当兴趣已很浓的时候，再教他的学习方法，这才符合优良教育的原则。

6、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。——陶行知

7、教师的对象是富有情感的、具有纯洁心灵的学生，教师的辛勤劳动和坦诚之心一旦感染了学生，就会引起学生对教师由衷的敬爱。(教育名言名句大全)。

8、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。——徐特立

9、从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。——席勒

10、知识有如人体血液一样的宝贵。人缺少了血液，身体就要衰弱，人缺少了知识，头脑就要枯竭。——高士其

11、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。

12、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知

13、在平时的家里，父母和孩子尽量保持一种平等的地位，遇事要征求孩子的意见。　

14、美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。

15、人不光是靠他生来就拥有一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。歌德

16、清人唐彪说：“有疑者看到无疑，其益犹浅;无疑者看到有疑，其学方进。”

17、善于转化后进生的教师，才是真正意义上的优秀教师。

18、中国留学生学习成绩往往比一起学习的美国学生好得多，然而十年以后，科研成果却比人家少得多，原因就在于美国学生思维活跃，动手能力和创造精神强。——杨振宁

19、译文每天三更半夜到鸡啼叫的时候，是男孩子们读书的最好时间。少年时只知道玩，不知道要好好学习，到老的时候才后悔自己年少时为什么不知道要勤奋学习。

20、学而时习之，不亦说乎?--孔子：《论语·学而》

21、教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水血与肉的亲情之融合。

22、“时教必有正业，退息必有居学”、“臧息相辅”——指出了课内与课外相结合;

23、言传身教，衣带渐宽终不悔；鞠躬尽瘁，一腔热血洒教坛。

24、有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。

25、——孔子《论语·为政》>> 意思是勤奋学习而不用心思考，则茫然不知，只空考而不努力学习则更加危险。

26、教学是一门思维的艺术，教师每天都在演奏着不同的旋律。

27、教师的荣幸是跟世界上最充满希望的人在打交道，所以要引导他们。

28、对教育赤胆忠诚，为学生奉献爱心，培养学生创天下之先、逞少年之志。

29、知识是海洋，背上包袱游泳只能越游越沉，轻装上阵才能游得畅快自由。

30、学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？

31、人若志趣不远，心不在焉，虽学无成。人惰于进道，无自得达，自非成德君子必勉勉，至从心所欲不逾矩方可放下，德薄者终学不成也。

32、一切学科本质上应该从心智启迪时开始。——卢梭

33、No room for complacency is not benefit from cmp.

34、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝

35、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。——培根

36、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭

37、中国年轻的父母会花数千元学开车或给自己孩子送到幼儿园，却鲜有自己参加家庭教育培训。　

38、——斯宾塞如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。

39、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭

40、教师之所以伟大，在于他(她)永远消耗自己，照亮别人。

41、我们不能为了惩罚孩子而惩罚孩子，应当使他们觉得这些惩罚正是他们不良行为的自然后果。

42、天才不能使人不必工作，不能代替劳动。要发展天才，必须长时间地学习和高度紧张地工作。人越有天才，他面临的任务也就越复杂，越重要。——阿·斯米尔诺夫

43、没有自我教育就没有真正的教育，这样一个信念在我们教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基

44、(杜甫)博观而约取，厚积而薄发。(苏轼)博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。

45、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子

46、任何问题都有解决的办法，无法可想的事是没有的。爱迪生

47、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。--马卡连柯

48、“先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”——陶行知

49、“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”——思孟学派教学过程理论;　　

50、——朱熹● 读书有三到，谓心到，眼到，口到。

51、名副其实的教育，本质上就是品格教育。——布贝尔

52、爱孩子，这是母鸡也会做的事，但善于教育孩子，这就是国家教育的一桩大事了。

53、——孔子《论语·魏灵公》>> 意思是比喻要做好一件事，准备工作非常重要● 学而不思则惘，思而不学则殆。

54、(《礼记》)不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。(《荀子》)劝人珍惜光阴黑发不知勤学早，白首方悔读书迟少年易学老难成，一寸光阴不可轻一寸光阴一寸金，存金难买存光阴少壮不努力，老大徒伤悲。有关(中国)教育的句子(诗句、歇后语、名人名言)这个问题其实不好回答哦，关于中国教育的诗句名言主要源于古代，而古代论述教育的观点主要以儒家为多。摘了几句，供你参考吧。

55、要善于读书和思考：学而不思则罔，思而不学则殆要善于向别人学习：三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之要精心教好所有学生：有教无类学习的态度问题：知之为知之，不知为不知，是知也孟子教育的层次：穷则独善其身，达则兼济天下。

56、人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。知知其心，然后能救其失也。——《礼记 学记》

57、唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。

58、或曰：“学无益也，如质何？”曰：“未之思矣。夫有刀者砻诸，有玉者错诸，不砻不错，焉攸用？砻而错诸，质在其中矣。否则辍”。

59、学问之根苦，学问之果甜。学问勤中得，富裕俭中来。

60、　　教育者的个性思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己反省自己和控制自己的力量。——苏霍姆林斯基

61、待人要诚心，帮人要热心，看人不偏心，做人要开心。

62、“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师叫人发现真理”——第斯多惠，体现启发性的教学原则;

63、——岳飞《满江红》>> 意思是不要浪费时间，等到光阴过去之后，悲切是无济于事的。

64、将我的血与汗，用作文明的甘露，浇灌鲜嫩的花朵；将我的灵与肉，化作知识的养分，肥沃强国的土地。

65、或曰：“学无益也，如质何?”曰：“未之思矣。夫有刀者砻诸，有玉者错诸，不砻不错，焉攸用?砻而错诸，质在其中矣。否则辍”。

66、教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。——巴特尔

67、爱孩子这是母鸡也会做的事。可是，要善于教育他们，这就是国家的一件大事了，这需要才能和渊博的生活知识。

68、应当像对待同伴和直言规劝的朋友那样跟孩子们打交道，同他们一道分享胜利的喜悦和失意的忧伤。

69、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。我在这里似乎有点夸张地说：若请他参加婚礼，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。——苏霍姆林斯基

70、人的天才只是火花，要想使它成熊熊火焰，哪就只有学习!学习。——高尔基

71、多一吧衡量的尺子，就会多出一批好学生。——马卡连柯

72、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。