教师教育名言名句大全

1、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。

2、把自己的私德健全起来，建筑起“人格长城”来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益……——陶行知

3、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。

4、数学是除了语言与音乐之外，人类心灵自由创造力的主要表达方式之而且数学是经由理论的建构成为了解宇宙万物的媒介。因此，数学必需保持为知识，技能与文化的主要构成要素，而知识与技能是得传授给下一代，文化则得传承给下一代的。

5、“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”

6、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。卢梭

7、6) 当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。

8、2教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。园斯金

9、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹

10、一位好老师，胜过万卷书。A good teacher， and more than thousands of books。

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12、请您不要忘记，孩子们受到不公平的待遇，特别是这种待遇来自一个亲近的人的时候，他的痛苦心情会在心灵里留下一个长久的痕迹。——赞科夫

13、儿童不是用规则可以教得好的，规则总是会被他们忘掉的。习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。洛克

14、美的事物在人心中唤起的那种感觉，是类似我们当着亲爱的人的面前时，洋溢于我们心中的喜悦。——车尔尼雪夫斯基

15、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。 ——爱因斯坦

16、谁爱孩子，孩子就爱她；只有爱孩子的人，她才能教育孩子。

17、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。——陶行知

18、身材魁梧表情严肃自知理亏一五一十难为情大事不妙低头不语教训严厉诚心拥抱

19、在我的心目中，您是最严厉的父亲，又是最慈祥的妈妈；您是无名英雄，又是教坛名师。

20、我把教育定义如下：人的智慧决不会偏离目标。所谓教育，是忘却了在校学得的全部内容之后所剩下的本领。(德)爱因斯坦

21、教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。(法)卢梭《爱弥儿》

22、20教师的职业是一种责任最重大、最光荣的职业。教师所从事的脑力劳动，是十分艰辛的劳动。劳动本身是光荣的。——克鲁普斯卡娅

23、爱在左，责任在右。生命之路，陪着孩子们走一程，无论他是孤单寂寞抑或是踌躇满志。

24、太阳底下最光辉的职业到底是啥咱不知道，但至少在这个社会，当个或大或小的官员，做个或丑或俊的明星，成为或真或假的大款，都要比教师光辉得多。

25、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法——卢梭

26、人类真是脆弱的生物啊。明明如此弱小。却总忙着操心别人。明明没有力量。却总拼命保护别人。猫咪老师

27、1千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。—陶行知

28、有了真正的方法，还是不够的；还要懂得运用它。——(英)狄德罗

29、学习的最大动力，是对学习材料的兴趣。——布卢姆

30、2教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。苏霍姆林斯基

31、1我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。——陶行知

32、“老师，我坐哪儿?”“不知如何自处?我问你，君子行则思其道，饮必思其源你是如何来崇绮书院的?”“我是坐车来的”“乘车而至呀，那就在后排择一位子与同学同席而坐去吧!”“是，老师”

33、我校集体认为，全体教师都了解涉及每个学生的一切，即了解他的思维、情感、天资、能力、兴趣、倾向、爱好，这是我们的职责。只有当每个孩子亲身感受到是许多教师在影响他，而且是他们每个人仿佛都在把自己的一份精神力量注入给他的情况下，教师集体才能成为一种教育力量. ——苏霍姆林斯基

34、凡是别人能做到的事，只要自己有恒心、有毅力地努力，是没有什么事做不到的。

35、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。

36、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子

37、没有自我教育就没有真正的教育，这样一个信念在我们教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基

38、领悟任何知识的最佳途径是由自我去发现，正因这种发现明白最深也最容易掌握其中的规律性质和联系。－－波莉亚

39、如果把上课不睡觉当做一种锻炼并且你做到了，那么，你很强，而且记住，其实你应该是这样的，老师再差，也比学生强，因为他们是老师。

40、研究应当以语文为，还是应当以科学的专业教育为主呢？对这个问题，我的回答是：照我的见解，这一切都是次要的。如果青年人通过体操和走路训练了他的肌肉和体力的耐劳性，以后他就会适合任何体力劳动。思想的训练以智力和手艺方面的技能锻炼也类似这样。因此，有个才子讲得不错，他对教育下了这样一个定义：“如果一个人忘掉了他在学校里所学到的每一样东西，那么留下来的就是教育。——(德)阿·爱因斯坦：《论教育》

41、学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。——孔子

42、在我们的社会中，劳动不仅是经济的范畴，而且是道德的范畴。马卡连柯

43、人的内心里有一种根深蒂固的需要——总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。但如果不向这种需求提供养料，即不积极接触事实和现象，缺乏认识的乐趣，这种需求就会逐渐消失，求知兴趣也与之一道熄灭。——苏霍姆林斯基

44、如果良好的习惯是一种道德资本，那么，在同样的程度上，坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。——乌申斯基

45、您授予我的孩子知识，您，指给他向前的路。你如同母亲一样保护着他。作为孩子的家长，非常的感谢您，在这里祝身体健康，一帆风顺！

46、学贵得师，亦贵得友。为学莫重于尊师。Learn expensive division， also your friend。 To learn is better than a teacher。

47、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。

48、13) 教师是学生的镜子，学生是老师的影子。

49、首先选定适合自己岗位(专业)和学校，依据实际情况去选择。教师资格证是自上而下兼容的，也就是说，高中教师资格证兼容小学、初中、高中三个学段；初中教师资格证兼容小初两个学段；小学教师资格证只能报考小学；幼教应按相应资格条件报考。

50、你的举止应温和，即使惩罚他们，态度还是要镇定，要使他们觉得你的作为是合理的，对于他们是有益的，而且是必要的。洛克《教育漫话》

51、5) 教师最大的幸福就是看到学生们在成长!

52、1教师的事业从表面看来虽然平凡，却是历史上最伟大的事业之一。——乌申斯基

53、0 即使是没有鲜花的舞台，即使是没有掌声的独白，紧握粉笔的手也能让每一种颜色盛开。

54、知道事物应该是真么样，说明你是最聪明的人；知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人；知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。——狄德罗

55、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

56、只有在思维过程中获得的知识，而不是偶然得到的知识，才能具有逻辑的使用价值。有些人几乎没有什么书本知识，他们的知识是同在特殊情况下的需要联结在一起的，因此他们时常能够有效地运用他们所具有的那些知识，而一些博学多识的人，却时常陷入在大堆知识中而不能自拔，这是因为他们的知识是靠记忆得来的，而不是靠思维的作用得来的。

57、不要把课堂变成问答会。……但是，只要学生能提问题，这就是重要的条件之它有利于形成和巩固学生对学习的内部诱因。单纯地听教师讲课不能充分发动学生的精神力量。正象我们在第一次谈话中所说的那样，只有当学生自己发觉在对教材的理解上还有这样或那样的衔接不上的地方时，他们求知的渴望才会产生和增长起来。当某些不相符合的地方引起学生的警觉，当他们感到还缺少某些成分才能使知识相互“吻合”的时候，这就是好事。——苏)列·符·赞科夫：《和教师的谈话》

58、教师若不能取得他的学生对自己的尊敬和爱戴，那么最好让他离开教育岗位。

59、2教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。陶行知

60、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。狄德罗

61、1凡学之道，严师为难。师严然后道尊，道尊然后知教学。——《礼记》

62、如果你做到了以上二十条家庭教育格言，定能成就优秀孩子哦。

63、做人以真，待人以善，示人以美，永远保持一颗童心，做孩子们的好朋友。

64、要使学生在知识的海洋中自由翱翔，教师必须把关爱公平地送给每一个学生。

65、1好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知

66、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭

67、老师，您是真诚的、善良的、美好的。愿所有同学的心扉都向您敞开。

68、我们不知道什么叫能力，我们不知道什么叫发展，我们不知道什么叫和谐。能力只有与它所派上的用场联系起来，只有与它必须履行的职责联系起来，才成其为能力。如果我们抛开了社会生活所提供的用途，我们就只能用陈旧的“官能心理学”来说明什么叫能力，什么叫特殊能力，等等。

69、孩子的名字叫今天，教育的名字也叫今天。今天赏识孩子，孩子今天就成功！作为老师，最幸福的，是学生学得快乐，教师教得快乐。

70、以仁治校，以爱执教，以诚待人，才可融社会、学校、师生为一体。

71、如果要创造一种科学的教育，儿童的自由是必不可少的，因为没有它，就不可能搜集种种素材，而没有素材，也就不可能建立起一条条原理；为了学生的身体健康，或为了充分发展品性以养成独立人格，自由也是不可缺少的。

72、“教师”就应是个具有高超的德行持重明达和善的人，同时又要具有能够经常庄重安适和蔼地和学生交谈本领。(村支部书记述职报告)

73、要启发儿童的学习兴趣，当这种兴趣已很成熟的时候，再教给他学习的方法。这确乎是所有优良教育的基本原则。——(法)卢梭

74、2教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。赫尔巴特

75、当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水；而当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水。适时，适量地给予，这是一个好园丁的技艺。我的老师，这也正是您的教育艺术。

76、1教育是伟大的事业，人的命运决定于教育。教育者多么伟大，多么重要，多么神圣，因为人的一生幸福操在他的手中。——别林斯基

77、春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土之中。老师，您就是滋润我们心田的春雨，我们将永远感谢您。

78、个人的喜悦只有当事人自己才能够体会。猫咪老师。

79、1求知欲，好奇心——这是人的永恒的，不可改变的特性。哪里没有求知欲，哪里便没有学校。——苏霍姆林斯基

80、谁要是自己还没有发展、培养和教育好，他就不能发展、培养和教育别人。——第斯多惠

81、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。 ——陶行知

82、要启发儿童的学习兴趣，当这种兴趣已很成熟的时候，再教给他学习的方法。这确乎是所有优良教育的基本原则。(法)卢梭

83、1教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵，使具备有用的能力，而非填塞前人经验的累积。——(美)爱德华兹

84、如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验，他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝领悟而告终。——林格伦