关于品格的名人名言

1、　　生在现今的时代，捧着古书是完全没有用处的——鲁迅

2、2不同的品格导致不同的兴趣爱好。——西塞罗(古罗马)

3、礼貌经常可以替代最高贵的感情。——梅里美礼貌是最容易做到的事，也是最珍贵的东西。——冈察尔

4、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。

5、人们以为品德善恶的表露，是出于明显的行动；却不知在自己不知不觉之间已泄露出了自己的品格。——爱默生

6、“砥柱中华文与道,渠通天竺梵和禅”的季羡林,在德国哥根廷大学写毕业论文时,知错就改,让我们深刻了解到季老的谦逊品格。他不趋名利,终其一生追求严谨治学,其高尚品格和大家风范可见一斑。世人在他去世后如此评价——他的死将是一个时代的终结,也带走了那个时代一枚耀眼的书签。季老的时代,是近代中国学术研究的黄金时代，其实学术的繁荣,是难以重现的传奇。季老身后,悼念如潮,是对学术大师最后的扼腕之叹,更是功利之下的教育积重难返、大师难现的无奈之叹。“与其无义而有名兮，宁处穷而守高”《楚辞》中的这句话正印证了季老一生的追求。

7、春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。一息尚存须努力，留作青年好范畴。——吴玉章

8、　　读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒——郭沫若

9、受惠的人，必须把那恩惠常藏心底，但是施恩的人则不可记住它。——西塞罗

10、   为了丰富学生品格教育学习，增加学生品格教育阅读量，各班也布置了品格主题读书角，通过丰富的品格书籍阅读，孩子们收获满满，有的分享自己的阅读感受，有的将学习心得图文并茂展示给大家，更多的将学习所得渗透在平时的生活中，创造了更加文明有爱的班集体。从“我学到”到“我做到”希望孩子们“在阅读中成长，在成长中养成习惯品格”。

11、   品格的养成要从每个细节做起，从身边事做起，更需要榜样的引领！通过评选“品格小达人”，让孩子们在榜样的影响下思想认知有更大的提高。同学们也都纷纷争做品格小达人！

12、热点事例——消防员奋力扑灭重庆山火，以品格铸就名声

13、没有伟大的品格，就没有伟大的人，甚至也没有伟大的艺术家，伟大的行动者。——罗曼罗兰

14、35人之风动一世，在品行，而不在地位；地位虽高，无品行，何得风动一世。——史迈尔(英)

15、名不正则言不顺，言不顺则事不成。——刘禹锡

16、　　No读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。——胡居仁

17、释义：道路又窄又长无边无际，我要努力寻找心中的太阳。结合上下文则表达了屈原“趁天未全黑探路前行”的积极求进心态。

18、正直虽不是行善，却是缺乏罪恶的证据。——列夫·托尔斯泰

19、我愿去证明，凡是行为善良与高尚的人，定能因之而担当患难。——贝多芬

20、兰花，花简叶幽蓝，清雅馥郁，素有“王者之香”的美称。历代诗人墨客常以兰喻志寄托幽芳高洁的情操，也常常把品质坚贞有骨气的人用兰花作比喻。

21、人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！

22、人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。

23、任何本领都没有比良好的品格与态度更易受人欢迎，更易谋得高尚的职位。——培根

24、我想消防英雄们奔赴火海、逆行救火绝不是因为区区名声，而是“誓死保卫人民和家园”的奉献与品格。00后消防员成薛文说：“我也紧张害怕，但不会后退。”他的身后不仅是养鸡场、民房和居民，更是他高尚的品格和新时代的青年担当。

25、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟——清 孙洙《唐诗三百首》序言

26、　　10) 讲话气势汹汹，未必就是言之有理。——萨迪

27、释义：不要因为是件较小的坏事就去做，不要因为是件较小的善事就不去做，只有贤德的人或指其贤德的德行能服于人。

28、做一切事情都应尽力而为，半途而废永远不行。

29、　　No熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙《唐诗三百首序》

30、良好个人平品德的形成是个体精神境界的提高和全面发展的要求。

31、智育是良好的思维习惯，德育是细小的行为习惯，素质教育更加体现在人的细小的行为上。

32、品格是最难下的定义，但它却是人生中最具影响而重要的东西。

33、优良的品德是内心真正的财富，而衬显这品行的是良好的教养。——约翰·洛克

34、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素。

35、精通一科，神须专注，行有余力，乃可他顾。 ——董必武

36、释义：上天要把重任降临在某人的身上，一定先要使他心意苦恼，筋骨劳累，使他忍饥挨饿，身体空虚乏力，使他的每一行动都不如意，这样来激励他的心志，使他性情坚忍，增加他所不具备的能力。

37、道德的最大秘密就是爱；或者说，就是逾越我们自己的本性，而溶于旁人的思想、行为或人格中存在的美。

38、　　才智英敏者宜以问学摄其操，气节激昂者当以德性融其偏明.洪应祖《菜根谈·修省》

39、一幅漫画往往由几部分组成，要把各个部分或者部分与整体联系起来看。漫画的构成主体是画面各“因素”构成的情景；标题即题目，往往告知或暗示漫画的主题思想；文字材料是对画面情景的提示与注解。

40、信用就像一面镜子，只要有了裂缝就不能像原来那样连成一片。

41、　　读书好似爬山，爬得越高，望得越远;读书好似耕耘，汗水流得多，收获更丰满——臧克家

42、优良的品德是内心真正的财富，而衬显这品行的是良好的教养。——约翰洛克

43、道德准则，只有当它们被学生自己去追求、获得和亲自体验过的时候，只有当它们变成学生独立的个人信念的时候，才能真正成为学生的精神财富。

44、良好品格是人性的最高表现。好的品性不仅是社会的良心，而且是国家的原动力；因为世界主要是被德性统治。——史迈尔

45、　　No读书之法，在循序渐进，熟读而精思。——朱煮

46、　　No黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。——颜真卿

47、生当作人杰，死亦为鬼雄，至今思项羽，不肯过江东。——李清照

48、人生有七尺之形，死为一棺之土。惟德扬名，可以不朽。——曹丕

49、人类被赋予了一种工作，那就是精神的成长。——列夫托尔斯泰

50、人必须通过财富和安逸的考验，始知其身的坚强。——古塞

51、   品格是一个人做人的根基，是幸福人生的基石。为培养学生品德，形成良好性格，促进心理发展，引领每个学生成为最好的自己，汇金校区四年级各班级围绕主题开展丰富多彩的教育活动，为学生的优秀表现营造良好环境，借助“班级品格墙”、“品格银行”、“品格精灵评选”等栏目，引导学生创先争优，努力参与品格教育大环境中来。小组一天一小结，班级一周一评比，让学生有更加积极的主动性。大力营造“热情”品格主题教育实践活动的氛围。

52、人在智慧上应当是明豁的，道德上应该是清白的，身体上应该是清洁的。——契诃夫

53、人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来!——奥斯特洛夫斯基

54、无论何时，只要可能，你都应该“模仿”你自己，成为你自己。——莫尔兹

55、九牛一毫莫自夸，骄傲自满必翻车。历览古今多少事，成由谦逊败由奢。——陈毅

56、　　No人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。——普希金

57、品德应该高尚些;处世，应该坦率些，举止，应该礼貌些。——孟德斯鸠

58、品格如同树木，名声如同树荫，我们常常考虑的是树荫，但却不知树木才是根本。

59、　　4) 夫子温、良、恭、俭、让。——论语

60、●人的智慧掌握着三把钥匙，一把开启数字，一把开启字母，一把开启音符。知识、思想、幻想就在其中。

61、我们有力的道德就是通过奋斗取得物质上的成功；这种道德既适用于国家，也适用于个人。——罗素