歌颂祖国的诗词书法作品欣赏

1、她们，是国人生命海岸中的一抹金黄的闪光，隔河两岸是心驰神往的天堂。抬头豁然，祖国好。低头乐怀，家乡美。脚下是我追寻的圣土，蓦然回首。爱祖国，更爱家乡。岁月悄无生息地流淌，沿着时间的路途。

2、整体观。人与自然，社会是密不可分的。人的情志往往受自然和社会的双重影响。人们可以通过书法艺术的多重表现形式来调节情志。

3、老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。(歌颂祖国的诗词书法作品欣赏)。

4、2021年7月1日是伟大的中国共产d建立第100周年纪念日，为了纪念这一庄严的历史时刻，回顾中国共产d百年来的奋斗历程，讴歌在d的领导下新中国发生的翻天覆地的巨大变化，由泗县花园井社区主办、泗县诗词楹联群协办的以“歌颂d、歌颂祖国”为主题的诗词楹联书法征文活动，得到了广大群友和书法爱好者的大力支持和积极参与，大家纷纷拿起手中的笔，以饱满的热情，用诗联和书法这两大中华传统艺术形式，创作出了热情洋溢的作品来。

5、旗飘神州历九旬，腥风血雨浴精神。几代躬耕花璀璨，鲜艳，承前矢志更芳芬。

6、诗词共分为上下片，上片着重描写了乍暖还寒的北国雪景，展现伟大祖国的壮丽山河。下片由作者对祖国山河的壮丽而感叹，并且从中引出秦皇汉武等英雄人物，纵论历代英雄人物，抒发了作者伟大的抱负及胸怀。

7、　　烽火城西百尺楼，黄昏独坐海风秋。 更吹羌笛关山月，无那金闺万里愁。

8、旗飘神州历九旬，腥风血雨浴精神。几代躬耕花璀璨，鲜艳，承前矢志更芳芬。

9、　　俗话说：“字如其人”，就是说我们每个人写的文字体现了他的修养、性格、学识甚至健康。也有人说，文字是人的第二外貌，就是说，你的一手好字能够很大程度上弥补外貌上的不足，相反亦然。对于学生来说，一手好字能受益一生。对于教师来说，由于职业的原因，一手粉笔字，就在学生面前树立了一个形象，一手钢笔字则在学生家长面前树立了形象。如果我们学生将来当一名老板或秘书，那你的一手字体现了公司的形象。我记得一位老总在电视招聘会上说过这样一句话，如果你被我公司聘用，那么以后你的每一个计划总结都必须是手写的，你说你的字好坏重不重要。

10、　　关东有义士，兴兵讨群凶。初期会盟津，乃心在咸阳。

11、淡黄的温情，我的心灵纵然追随那，澎湃在北国大地上的黄河水流动蜿蜒，我的心灵激荡追寻那惊涛在南国热土上的长江水直奔东海。

12、　　白首放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。

13、　　狡捷过猴猿，勇剽若豹螭。边城多警急，胡虏数迁移。

14、全词用字遣词，设喻用典，明快有力，挥洒自如，辞义畅达，一泻千里。全词合律入韵，似无意而为之。虽属旧体却给读者以面貌一新之感。不单是从词境中表达出的新的精神世界，而首先是意象表达系统的词语，鲜活生动，凝练通俗，易诵易唱易记。

15、　　读笔画与笔画之间的连接。第二笔与第一笔的连接处在什么地方。第三笔与第二笔的关系是什么。

16、捐躯赴国难，视死忽如归。——南北朝 曹植《白马篇》

17、　　(写苦寒环境，哀民生之多艰，以及一句“男儿宁当格斗死，何能怫郁筑长城。”也算是爱国诗吧。)

18、　　在学习硬笔书法的同时其实也是在陶冶着情操。书法之审美，千变万化，或雄浑、或精致，或奔放、或沉郁，观之心旷神怡，书写愉悦流畅。练习硬笔书法于咫尺方寸之间，展现布局、笔法、章法。既要巧思，也要抒情。习字须心平气和，宜于身心健康。尤其是在当今充满竞争的时代。经常习字是青年人修心养身，调节心理的张扬、冲突、紧张的一方“良贴”。学生的学习每天接触大量的枯燥知识，使学生习惯于抽象思维，久而久之想像力，灵活性等形象思维退化。通过一定硬笔训练，配以名句、赋、诗、词、散文的练习，使我们单调的学习气氛中，融入人文精神，生活哲理、审美心理等有较好作用。人文素质是近年来学生诸多素质中最基础的素质。人文素质具有对其他素质的形成和发展具有很强的影响力和融通性。而硬笔书法教育是“专业与人文融通”的有效途径。

19、边疆的泉水清又纯，红军战士想念毛泽东。红星歌，映山红，情深谊长，过雪山草地，五月的鲜花，保卫黄河。

20、岳飞(1103年3月24日-1142年1月27日)，字鹏举，宋相州汤阴县(今河南汤阴县)人，抗金名将，中国历史上著名军事家、战略家、书法家、诗人、民族英雄，位列南宋中兴四将之首。

21、　　剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。

22、滚滚乌云罩九洲,工农浴血汇洪流。镰锤杀敌豪情迈,将士挥戈壮志酬。

23、　　白骨露於野，千里无鸡鸣。生民百遗念之断人肠。

24、(“兰亭杯”)书法获奖名师亲授：这样才能把字写漂亮！

25、我爱五指山，我爱万泉河，中国，中国，鲜红的太阳永不落。

26、释义：绕过孤山寺以北漫步贾公亭以西，湖水初涨与岸平齐白云垂得很低。