用如泣如诉造句

1、通过《前后赤壁赋》的比较阅读，我们可以看出，虽然主客问答是赋的一种写作形式，但是在具体的文章中也是因文而异的，作者可以根据行文的需要合理安排主客对答在文章中的比重，不因词害骇意。一切形式都是为内容服务的，表情达意才是文章的根本。(用如泣如诉造句)。

2、(12)十年前，父亲怎就狠下心来扔下这把锄头，毅然决然地从村庄逃往城市？其中的原因是复杂的，像一团凌乱的绒线交织在父亲心里，他不得不忍着巨大的悲痛逃离。在父亲心里，这把握了十多年的锄头早已成为他最亲密无间的朋友，怎能说背叛就背叛呢？

3、雨竹评：一句心如月，一切尽在不言中。萧萧黄叶已写尽缱绻之情，绵绵不绝之意，一切景语皆情语。末尾两句离恨时又有风兼雨雪，感情饱满之至，似有过之。

4、    其次，引导学生了解语言品析试题的特点及答题技巧，梳理答题的步骤，并让学生进行“我是小小评分员”来巩固掌握的答题技巧。

5、长夜深沉，清风浩渺，玉蟾又上西楼。丝弦初拨，往事已幽幽。仍记惠山旧观，凄切是、雨恨云愁。街亭外，寒鸦声里，思绪不堪留。

6、(1)当商未央携着厚厚一叠写生稿回到家时，他惊呆了。

7、这四句诗词由她轻轻吐出,如泣如诉,顿时听得厅中众人心神恍惚,几欲流下泪来。

8、隔帘闻淅沥，陶然共醉，谁劝瑶觞。叹浮生，一樽犹放疏狂。忆得莼鲈旧事，四十载、镜染吴霜。姑苏梦，丝弦声里，系缆水云乡。

9、当晚蒙特巴罗公墓阴风阵阵鬼泣神号树叶应夜风吹拂沙沙直响。

10、本文选自其“作文五书”之《文学种子》，原标题《字》。

11、且教学方法上，意象分析法及诵读法必不可少。意象是中国古典诗、词、文中一个至关重要的概念。庄子说：“言不尽意，圣人立象以尽意”。意象是作者的意趣、情感与客观物象的融合，是形成画面必不可少的要素。因此，意象分析法的教学不可或缺。诵读法，从古至今都是语文学习的重要方法。我们时常听到：“书读百变，其义自现”、“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”的说法。陶行知老先生也说过：“学习文言，必须熟读若干篇。勉强记住不算熟，要能自然成诵才行。……要养成熟极如流的看文言的习惯，非先熟读若干篇文言不可。”可见，诵读法相较于意象法两者的地位是不相上下的。

12、出自：沙汀《闯关》一：“左嘉很快就把问题拉在自己身上去了，侈侈不休的辩解起来，直到好一阵才把话头牵开。”

13、   企鹅馆的企鹅摇摇晃晃地走来走去时不时还煽动一下他们那小手臂别提有多可爱了。假山上的猴子灵活的串来串去时不时还向游客们招手，好像是在讨东西吃。

14、就《赤壁赋》而言，历来的教学内容主要集中在对《赤壁赋》蕴含哲思的探讨和作者情感的把握上，重点分析文本语言特点的研究寥寥，且往往是蜻蜓点水般一笔带过。笔者通过反复阅读文本，认为文本解读可以归纳为以下四点：以文为赋，骈散结合。本文是一篇“以文为赋”的上乘之作，兼具南北朝骈赋和唐宋古文的双重特点，文质兼美，情理并茂。词简意丰，换韵自由。文章语言精炼生动，徘徊、横、接等词别有意味。鹿、粟、穷、风押韵换韵，读来朗朗上口。触景生情，由情入理。作者采用因景生情、借物喻理的高明手法，使文章写景、抒情、说理统形象性与哲理性统一。主客对答，以客衬主。主客皆是作者本人的化身，通过记叙主客间虚拟的一问一答，将文章主题自然引出。

15、林纾说：“意境者，文之母也。”意象是意境的基础，有情有景产生意象。意境，则是比意象高越一级的美学范畴。

16、在她小小的生命中已经有了太多的阴影的珠儿，便放弃了这条如泣如诉的小溪，不再和它交往。

17、   这次，我阅读了《史记》这本千古佳作。里面的内容丰富多彩，从远古时期的黄帝一直写到了汉朝。在这期间，我知道了许多历史故事，如背水一战、霸王别姬、卧薪尝胆等故事。在这些故事内，我最喜欢的便是卧薪尝胆。内容精彩刺激，各个角色展现了他们自己超高的计谋，最后以吴王胜，勾践赢结束。我从中感受到不能骄傲自大这个道理。文中的吴王便是这样一个人，打了几场胜仗便飘飘然了起来，居功自傲，于是被诸侯们大杀而败。

18、今天读苏轼的《前后赤壁赋》，通过比较阅读，游走在苏轼用语言构筑的艺术世界，感叹他驾驭语言的天才，学习他谋篇布局，遣词造句的能力，对鉴赏古代的赋体散文，对提升文章的构思及写作能力，会大有裨益。

19、玫瑰花香点评：词尽妙于通灵达意，字字珠玑且丝扣心弦。一曲泉月已是入了声、心、境，初起笔长夜清风，楼上过眼云烟，幽幽也通往事观。笔锋转而惠山风景，铺叙尘涯世情，听到心切时分，已是一番悲凉化月色凝眸收尾，结句道尽人生悲喜却不落半点俗套。堪称词中妙品。

20、   在梦里，我曾幻想过：洁白的雪花从天而降，仿佛一个个小天使飞下来，给大力穿上一条洁白的羊毛毯子，山是白的，房子是白的，树是白的，整个世界都是银白色的，是那样的纯净，晶莹。

21、  传统的教学方法是把字一个一个教给孩子，因此，人们有一印象，“字”即一个一个方块字。白话文兴起以后，大量使用复音词，给新出现的事物命名也都用两个或两个以上的字组成新词，于是人们又有一印象，“词”是单字加单字的成品。文法学者说，词是表示观念的单位，它可能是一个字，两个字，或两个以上的字。尽管如此，练习写作的人大都把“字”和“词”分别对待，字是单字，词是两个或两个以上的字。僧推月下门改成僧敲月下门，推和敲都是动词，可是，据说这是“炼字”，“小桥流水人家”和“小桥流水平沙”才是用词不同。有人把写作课程分做用字、遣词、造句、分段、谋篇，越往后字数越多，足以看出这种意见之“深入人心”。

22、   我要向军旗敬礼，向军人敬礼，向祖国敬礼!　    

23、   画画就犹如写作铅笔打稿那便是思维导图让我们那些零碎的词语，组成一段又一段优美的句子，让他们井然有序。这也便是一个个灵活的小生命的开始！

24、赋，简言之是从“楚辞”发展而来。其实，远在《诗经》中就有赋、比、兴的艺术表现手法。“赋”就是直接抒写和铺陈。这应该是赋作为一种文体最早的源头。“楚辞”，尤其是屈原的《离骚》，在赋的发展中起着极其重要的作用。在“楚辞”中句式更加自由，完全脱离了《诗经》中四言为主的表现形式，作者可以根据思想和内容表达的需要控制句式的长短，铺陈的形式随处可见，使赋作为一种文体趋于成熟。“汉人将屈、宋诸作皆目之为赋”，屈宋的文章对汉代文人有重要的影响，以至于在汉代出现了贾谊、淮南小山、东方朔、刘向等非常著名的楚辞作家，这说明汉赋是在屈原、宋玉骚体赋的基础上发展的。到了两晋南北朝时期，出现了骈体赋。骈体赋文采华美，但形式重于内容。到了唐代，受唐诗格律的影响，出现了律赋。律赋过于工整，限制了思想的自由表达。到了宋代，经过欧阳修和苏轼等人的努力，保留传统赋体的特质和情韵，吸收散文的笔法，打破赋在句式、声律、对偶等方面的限制，创造了更便于表情达意的散文赋。苏轼的这两篇《前后赤壁赋》就是宋代散文赋的精品，既体现了宋代散文赋的特点，也体现了苏轼散文赋特有的艺术风格。

25、                   灵活运用语言品析的方法，欣赏优美的语言文字。

26、羊群一会儿上了山丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。

27、《突围》卜算子苏东坡  缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独住来？飘渺孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。

28、雨初歇。高树蝉声切切。似在问情谁共说。听风梅自咽。

29、好词：快速  绽放  热情 结结巴巴 犹豫  疑惑 局促  嘟哝  觉察

30、老师小结，并引导学生回顾前面总结的答题技巧。

31、人教版二年级数学下册课本练习参考答案，替孩子收藏一下！

32、老师简评：向远难消痕迹？烟麓春回着力，云际愁飞无翼？

33、红尘休觅觅，琼葩七色，只是心花。伴流年、寸怀次第萌芽。喜怒忧思悲恐，惊回首、字字堪嗟。如今老，些些童趣，重拾远无涯。

34、如怨如慕，如泣如诉。“怨”“泣”“诉”，这些词翻译成现代文可以是“哭泣、哭诉”的意思，比较悲伤。而且“慕”、“诉”，结尾都押“u”韵，开口较小，也传达一种悲凉之感。

35、我相信，不化妆的微笑更纯洁而美好，我相信不化妆的目光更坦率而真诚，我相信不化妆的女人更有勇气直面人生。  假若不是为了工作，假若不是出于礼仪。我这一生，将永不化妆。

36、光影未禁图轴。故事江南新曲。展转罗衣花簇簇。彩云归远目。

37、(3)赵雅静.《赤壁赋》教学内容的探究及设计(D).上海师范大学,20

38、(B)男人看了看天空，雪越下越大，地上铺了厚厚的一层。 

39、独立完成练习，小组互相评改，讨论并推荐最佳答案，订正本组同学答题中的错误。在运用中实现能力迁移，在小组合作提高学生的参与率和投入度。

40、⑧同样是一个冬天的夜晚，这位孤寡老人孤单地走了。临终前，他告诉在场的人，他庆幸的时刻是那个冬夜，因为他吃到了我母亲送给他的鱼。他用手摸着胸口，说：“这里，很暖!”

41、雨竹评：首句溪烟碧，给人清幽朦胧之感，美极。整首小令情景交映，动静相宜，娴雅婉丽。老师词颇有晏殊风格，十分耐品。

42、    方法提炼1：①联系文章的中心或人物形象，②结合作者的情感去品味、感悟，③读上下文，寻找线索，推知语境义。切忌离开语境，架空分析。

43、⑦ 这一报道，引起了电视台的兴趣，电视台来了两位记者，原来他们只想拍一两分钟的新闻片，可一见满屋满墙的画，就激动起来了，立刻改变了主意，拍起了专题片，还专门采访了葵葵。葵葵说话颠三倒让记者摸不着头脑，但他一拿起画笔，那投入状、兴奋状，很入镜。也是巧，不久就是国际助残日，电视台精心制作的《天使儿的杰作》专题片，不但在娄城电视台播放了，还作为宣传片送到了省台，引起了不小的轰动。商未央比自己取得了成功还激动，为此，专门给报社写了篇《发现、鼓励、培养》的文章。

44、释义：好像在哭泣，又象在诉说。形容声音悲切。

45、柳岸烟深，城台日落，渡头犹剩离尊。风裳漫舞，花雨正缤纷。几度凝眸天际，舟渐远、逝水无痕。笛声起，凄清如诉，缥缈入江云。

46、    罡风缠绕窗棂发出呜咽，屋里的温度升起来，热量向着寒冷四散突围。

47、(凄惨 qī cǎn)：凄凉悲惨：凄惨的叫声增加了夜的恐怖｜她哭得十分凄惨。

48、　　“红楼别夜堪惆怅，香灯半卷流苏帐。”小小的红楼，散发出清香的灯光，流苏帐半卷着，这里充满了温馨的气氛。然而这样美好的情景又是那般地让人感伤悲苦，因为这亦是一个离别的夜晚，明日就山岳相隔，天各一方了，此情此景令人不堪。“流苏”，是用五彩毛羽或丝绸作成的须带或垂饰，称流苏。“半卷流苏帐”，指人还未入睡。

49、约得空舟横渡。惊起一群鸥鹭。莫待闲亭飞笛语，弄晴香几缕。

50、谁念秋凉时节。乱舞萧萧黄叶。离恨难禁添雨雪。更有风不绝。 

51、   果然，原本学习一般偏下的妹妹，经过努力还是可以考出好成绩的。

52、   刚进入观赏，小刚就开始吸下搜寻老虎的踪迹，他全神贯注的观察着，每个角落都不放过。

53、   明天就要大考了，小明有点心神不定，慢慢的他平静下来，然后以速度惊人的方法进行复习。并在第二考试取得了好成绩。让我们大家都惊讶不已。

54、琴吟足。想象山晴波绿。风盖银塘摇翠玉。雨来凫自浴。

55、病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。

56、好词：离家出走波涛汹涌所作所为惊心动魄美雨迷人清清楚楚干静无风坚定决心简而言之风平家静烟消云散死友复燃

57、从厨房的电波传来悲伤的老曲调，透过女歌手如泣如诉的歌声，我得出男人总是离开女人的结论。

58、只觉得背后阴风阵阵,似乎就像是有人贴着后脖埂子在吹凉气一样。