纪伯伦简介资料

1、《泪与笑》从一开始就展现了纪伯伦最关心的文学主题：爱与美，大自然，生命哲学，人道主义，社会批判，诗人的使命和孤独，等等。这个集于中的全部散文诗作，已预示了纪伯伦一生的创作方向，也集中反映出纪伯伦的艺术风格发展趋势。(纪伯伦简介资料)。

2、　　最后通过对比阅读总结写作方法，为今后的习作奠定基础。由于注重了写作方法的学习，对朗读的指导就比较少，在以后的教学中要注意教学时间的合理分配。

3、所以，请务必抱紧你的初心，无论前方是杏花春雨，还是塞北秋风。

4、我永远走在这些岸上，在沙与沫之间。涨潮会抹掉我的足迹，海风会吹去这泡沫。可是海和岸，却将永远存在。 

5、苗学华，20纪伯伦在台湾的译介(J)，《北方文学》(14):31-32+

6、1981年纪伯伦逝世五十周年之际，黎巴嫩和联合国教育、科学及文化组织决定该年为纪伯伦国际年，为此成立了国际委员会。决定在他故乡贝什里举办展览会，展出他的手稿和画稿，并在贝鲁特、巴黎和纽约举行纪念活动。

7、我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。这同爱情何其酷肖：它是感情大海的叹息，是思想天空的泪水，是心灵田野的微笑。

8、有一次，暴风雨骤然而起纪伯伦对他的朋友说：“我像它!人为什么不像霹雳闪电这般说话、写作?我愿站在高山之巅，像刚刚出生时那样浑身赤裸，我愿死于风暴之中。”

9、(2)纪伯伦实际上是一位用阿拉伯语和英语创作的双语作家。在接受问卷前您知道他也用阿拉伯语写作吗？

10、Andthoughtheyarewithyou,yettheybelongnottoyou.

11、《花之歌》这是一篇文质兼美的佳作,是指导学生进行阅读训练的好教材。所以我采用了多种形式的读书教学活动。如“配乐读”“自由读”“想象读”“表演读”,让学生激发兴趣,深入理解、感受文意,培养良好的阅读习惯。我精心设计,以精炼而动情的语言去打动学生,引领他们一步步走向散文诗的殿堂。注意充分调动他们学习的积极性和主动性,让每一个孩子意识到“这里是我的地盘,我才是语文课堂上的真正主人。”

12、拂晓，朝霞泛金时，我将他呼唤，他却没听见，因为对往昔的眷恋使他难睁睡眼；入夜，万籁俱寂，群芳沉睡时，我同他嬉戏，他却不理我，因为对未来的憧憬占据了他整个心绪。

13、Youmayhousetheirbodiesbutnottheirsouls,

14、我的房子对我说：“别离开我，这儿住着你的级的过去。”

15、Horack,R.20Translation,culturaltranslationandthehegemonicEnglish(J).CultureUnbound(7):565-5

16、曾有多少次，当美人鱼从海底钻出海面，坐在礁石上欣赏星空时，我围绕她们跳过舞；曾有多少次，当有情人向俊俏的少女倾诉自己为爱情所苦时，我陪伴他长吁短叹，帮助他将衷情吐露；曾有多少次，我与礁石同席对饮，它竟纹丝不动，我同它嘻嘻哈哈，它竟面无笑容。我曾从海中托起过多少人的躯体，使他们  

17、人生也是如此：开始于盛气凌人的物质的铁蹄之下，终结在不动声色的死神的怀抱。

18、他反对愚昧和陈腐，他热爱自由，崇尚正义，敢于向暴虐的权力、虚伪的圣徒宣战；他不怕被骂作“疯人”，呼吁埋葬一切不随时代前进的“活尸”；他反对无病呻吟，夸夸其谈；主张以“血”写出人民的心声。

19、我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又说一遍……

20、而“我是亲友之间交往的礼品；我是婚礼的冠冕；我是生者赠与死者最后的祭献。”就袒露出了花的凋谢命运，都说纪伯伦的诗有着哲理寓意深邃，从这就可以看出，诗人是用诗意的叙述和思考的敏锐来书写人生的。

21、在这首为花儿唱的赞歌里，花儿是一个什么样的形象？

22、纪·哈·纪伯伦(KahlilGibran，1883–1931)作家，被称为“艺术天才”“黎巴嫩文坛骄子”，是阿拉伯文学的主要奠基人，20世纪阿拉伯新文学道路的开拓者之一。其主要作品有《泪与笑》《先知》《沙与沫》等，蕴含了丰富的社会性和东方精神，不以情节为重，旨在抒发丰富的情感。

23、如今英语在国际社会上享有很高的地位，“英语已成为名副其实的全球通用语”(徐波2010：143)。英语地位的上升导致文化领域不同语言间各方面的不平衡，英语享有的话语权远大于其他语言。翻译作为跨文化交流的一个重要内容，是研究英语霸权地位很好的工具。目前对英语霸权地位的研究有很多，但从翻译的角度来考察这一问题的研究还相对较少。

24、　“清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。”请你用自己的话说说这句话的意思。

25、《花之歌》是纪伯伦的散文诗集《组歌》中的一首，诗人用花的语言来叙述大自然的话语，文中尽显“纪伯伦风格”中的轻柔、凝练、隽秀与清新。诗人通过花语的清新流露，构建了一幅大自然活生生的图画。

26、人生有开花就有结果，诗人看到这两点的同时，特别赞赏前者，末尾两节写出了花的积极乐观态度，诗人用辨证的眼光来看待生命，这就是诗人真正意图。　“我在原野上摇曳，使原野的风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风更加芬芳馥郁。”“我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。”

27、以问题方式来引导学生读懂文意，使学生的问题意识明确，注意力集中。随着问题的逐步解决，课文的大意也就明确了。

28、花是乐观的：总是仰望高空，对光明心驰神往。

29、具体来说，由于英语在中国被列入义务教育的必修课程，导致中国会英语的人远多于会其他外语的人，进而导致文学领域英语的译者也在数量上占绝对优势。相比之下，对其他语言的重视则小得多，除部分外国语中学外，除英语外其他外语的学习从大学才开始，非外语专业学生对除英语以外的外语了解十分局限。中国在声讨美国文化霸权主义的同时却将英语的地位提得过高，实质上是将其霸权影响内化和强化了。

30、《暴风雨》成书于1920年，全集收集了纪伯伦在一次大战前后所写的31篇短文，其中一篇《苏尔班》为短剧形式。

31、我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。而这些哲理，人类尚未完全领悟。

32、因写一些较偏激的文章而被逐出黎巴嫩文坛骄子纪伯伦(1883-1931)，作为哲理诗人和杰出画家，和泰戈尔一样是近代东方文学走向世界的先驱。同时，他又是阿拉伯现代小说和艺术散文的主要奠基人，20世纪阿拉伯新文学道路的开拓者之一。

33、通过对纪伯伦作品被译成汉语的过程进行研究，我们发现英语对于纪伯伦在中国的翻译和介绍起关键作用，英语作为强势语言影响了汉语译界对作家的选择和读者对作家的认知。由此反映出语言作为文化载体是英美等国实现霸权的重要工具，且其影响渗透到弱势文化社会的各个方面，并被其认同和内化。

34、人的意义不在于他获得了什么，而在于他想获得什么。

35、 坠(duò zhuì)落   祭(sì jì)献     凝(yí níng)视

36、起先，它只像燕子一般大小，而后像云雀，像秃鹰，像春天的云团，最后，竟至遮蔽了星光闪耀的天空。

37、我是爱情的向导，是精神的美酒，是心灵的佳肴。我是一朵玫瑰，迎着晨曦，敞开心扉，于是少女把我摘下枝头，吻着我，把我戴上她的胸口。我是幸福的家园，是欢乐的源泉，是舒适的开端。我是姑娘樱唇上的嫣然一笑，小伙子见到我，霎时把疲劳和苦恼都抛到九霄云外，而使自己的生活变成美好的梦想的舞台。

38、清早，我同晨风一道光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。

39、要想打破英语的霸权，弱势语言文化间的直接对话十分重要。翻译是不同语言文化间交流的重要渠道，因此弱势语言间文学作品的直接翻译是实现直接对话的重要途径。以阿拉伯语为例，汉语和阿拉伯语间的文学作品翻译尤其是直接翻译还有很大的空白。作为世界上的两大文明，中国文明和阿拉伯文明间文学作品的直接翻译显得十分重要。

40、他的画风和诗风一样，都受英国诗人威廉·布莱克的影响，所以，文坛称他为20世纪的布莱克。1908年—1910在巴黎艺术学院学习绘画艺术期间，奥古斯特·罗丹曾肯定而自信地评价纪伯伦：这个阿拉伯青年将成为伟大的艺术家。

41、诗文超越了时空、国界的限制，字句中含深刻的哲理，体现了人类共同的情感，满足了不同心灵的不同需求。“一花一世界，一沙一天国”，在纪伯伦的故事里，四季流转，云朵变幻。

42、Youmaygivethemyourlovebutnotyourthoughts，

43、Wealreadywalkedtoofar,downtowehadforgottenwhyembarke.

44、《花之歌》是一篇略读课文。本文的语言清丽、流畅，运用了比喻、拟人等多种修辞手法，因此这是一篇很适合朗读的文章，用纪伯伦自己的话说“我们活着只为的是去发现美。其他一切都是等待的种种形式”“如果你歌颂美，即使你是在沙漠的中心，你也会有听众”，因此纪伯伦的文章特别能带给人一种特有的美感。在他笔下，花有生命，有灵气，有个性，它们与自然万物和谐共处，构成生生不息的美妙世界；同时，它们又闪烁着理性的光辉，给人以启迪。

45、1895年6月25日，因不堪忍受奥斯曼帝国的残暴统治，纪伯伦的母亲带他去美国，在波士顿唐人街爱丁博罗街。纪伯伦一家生活艰难，靠卡米莱沿街兜售物品维生，一年后他们开了一家小干货店维持生计。9月1日入波士顿奥利弗·布里斯区公立侨民小学。

46、纪伯伦的绘画具有浓重的浪漫主义和象征主义色彩，在纪念馆收藏。在东方文学史上，纪伯伦的艺术风格独树一帜。在美妙的比喻中启示深刻的哲理。

47、纪伯伦出身于马龙派天主教家庭。幼年未受正规学校教育。后随家庭移居美国。在美国上学时显露出艺术天赋。后兴趣转向文学，初期用阿拉伯语，后用英语进行写作。纪伯伦的文学作品受到尼采思想的影响，蕴含了丰富的社会性和东方精神，不以情节为重，旨在抒发丰富的情感。

48、1898年，15岁的纪伯伦只身返回祖国学习民族历史文化，了解阿拉伯社会。1902年返美后仅一年多的时间，病魔先后夺去了他母亲等三位亲人。他以写文卖画为生，与为人剪裁缝衣的妹妹一起挣扎在金元帝国的底层。1908年，他有幸得到友人的资助赴巴黎学画，并得到罗丹等艺术大师的亲授与指点。

49、预设：“我是大自然的话语”“我是星星”“我是诸元素之女”“我是亲友之间交往的礼品；我是婚礼的冠冕；我是生者赠与死者最后的祭献。”这些句子都是比喻句。

50、andHebendsyouwithHismightthatHisarrowsmaygoswiftandfar.

51、1923年开始，矛盾、张闻天、沈泽民、赵景深等文人相继翻译了纪伯伦零星的一些诗作，发表在在报刊上。中国第一部纪伯伦作品的全译本《疯人》发表于1929年，译者为刘廷芳，他还翻译了《先驱者》和《人之子》，但均未公开出版。(甘丽娟2011)