听课优点缺点和建议

1、总的说来，师生的精神面貌、学习氛围、课堂流程、目标落实、双基训练、德育渗透都做得比较好。下面简要谈谈我的听课感受，有褒有贬，说得不对之处请指正。(听课优点缺点和建议)。

2、规格：高配型连栋拱棚是简易连栋温室的升级版本，它在简易型基础上增加了内外遮阳、湿帘风机降温、侧翻窗通风、增温保温等系统，

3、(课堂)撂荒地、闲置房咋解决？国家帮你想办法，让它们升值！

4、对这个问题的讨论，贯穿教学教研工作的始终。一直以来，许多专家、学者也结合实践，发表论文，研写专著专门做论述，还有些学校旗帜鲜明的把打造成什么样的好课堂，作为自己的办学特色之一。

5、学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。

6、教师语言表述本事好，课堂讲解层次清晰，注重启发拓展，教师的基本功扎实，讲解中注重知识的记忆整理，结合习题在授课中及时巩固，并做到精批精讲，板书相当清晰规范。但做为复习课，对学生本事要求可再提高一些，课堂上可适当给予学生互动的空间。

7、听课、评课是教学教研的常规活动之听课后的评课，能让执教者发现优缺点，总结得与失，得出经验教训，从理念、技法上得到再认识和提升；让听课的老师受启发、受教育，取长补短，有助成长。

8、第三是学有追求、学有方向。设计的问题否有梯度，孩子们是否有“三动”：动口、动脑、动手。

9、　　课的结构清晰。准备部分、基本部分与整理部分的衔接科学、过渡自然。

10、教师基本的音乐素养比较好。音乐课首先也是实施美育的重要的课程之因此，音乐教师首先应该是美的使者和传递者，教师的教学仪态美、语言美、歌声美是音乐教师应该具备的基本素养。

11、教学设计思路清晰，且课堂教学实施较好，基本达到教学目的。

12、学生能够自学的内容，利用对子检测过关;小组内能够解决的问题，不用拿到班内展示;学生能够自己表达的，教师要鼓励学生表达。总之，教师要相信学生、利用学生。本节课的知识点，老师讲得面面俱到，使得学习效率难以提高。

13、潘海燕的《分式的.基本性质》，能采用类比引入新课，讲解例题详细，对个别容易出错的地方能反复强调，及时反愧巩固。选题类型较全面，课堂气氛略显沉闷，学生自主学习空间有待拓展。

14、优点：外观美观大方，温室档次较高；全钢架结构，设计先进，抗风雪能力较强，使用寿命可达25年以上；温室内部操作空间较大，可以大面积连栋，适宜进行工厂化，规模化生产作业；温室自动化程度较高，可拓展选择空间较大。

15、月日听了林燕老师的《DreamHomes》，认为林燕老师的教学组织潜力有了很大进步，知识点讲解清晰，所选练习讲解较精当，教学中各环节能有效衍接，课堂容量较足。但根据初一学生状况，课堂教学中学生口语练习还可增加，知识点的讲解巩固如能使用多媒体设备来辅助教学效益会更高。

16、温室造价：这种连栋温室大棚造价在每平方200元左右，适用于立体栽培、花卉养殖、水产育苗、种苗育苗、科研等行业。

17、　　本节课条理清晰，节奏明快，体现了教师的基本功比较扎实。

18、优点：这种大棚造价较低，土地利用方面比较灵活，较小的地块就可以建造一个大棚。

19、全国著名教育专家、中国关心下一代研究院副院长、教育实践家冯恩洪认为，教育价值观翻转我们定位在尊重差异、控制合适、释放潜能、学会合作上。中国好课堂是用这样的价值观支持起来的，他认为：

20、　　教学体现了新课标精神，在课中合作、探究性学习得到了充分的体现。

21、　　本节课内容的选择上非常新颖，组织严密，教师能充分调动学生学习积极性。

22、优点：新型日光温室大棚墙体采用水泥砂浆加固，降低了土墙日光温室大棚墙体垮塌风险，耐用性和使用寿命增加5~10年以上；棚面薄膜采用卡簧卡槽固定，日后更换薄膜较为方便；跨度大空间大，可配置移动苗床、移动喷灌等先进设备。

23、X老师在课堂上能把握学生的认知规律，透过复习旧知导入新知，注意解题的示范作用，课堂容量足，条理清晰。但课堂少活泼，很多可由学生解决的由教师替代了，拖堂也较长。

24、校领导在听课过程中认真记录，对授课教师的教学内容、教学方法、教学效果和课堂管理等情况进行了全面了解。每节“推门”课后，校领导都在第一时间和授课教师就教学目标的把握、教学环节的设置、教学重难点的突破、教学方法的改进等方面，进行面对面交流探讨，发掘优点并对发现的问题提出指导性意见。

25、规格：整体构造与传统日光温室一致，跨度可达15米以上。墙体部分采用土墙砌筑后，再使用水泥砂浆加固；大棚骨架采用热镀锌矩形管加卡簧卡槽构成，其余与土墙日光温室一样。

26、　　这节课培养了学生自主学习、竞争意识，团结合作、勇敢顽强的意志品质也得到了相应的发展。

27、本节语法课资料紧扣知识要点，所选资料突出了重点难点，加深了学生的体会，便于学生理解。教师语法授课中讲解能注意引导启发。在课堂中学生朗读潜力培养还略显欠缺，各环节紧凑性还可加强，老师对学生纪律要提高要求。

28、除了排水出现问题，密封胶条也会随着车辆使用时间增加而开始老化、断裂，进而导致天窗渗水。尤其是在冬季，积雪融化后没有彻底排除，剩余的融水会重新凝结并将胶条冻住。此时，我们再打开天窗很容易把胶条生生拽裂。

29、缺点：由于采用砖墙结构，温室大棚造价较土墙日光温室高，投资回报期较长。

30、综上可以看出，拱棚具有大棚造价低，土地利用率高，便于管理的优点，适合春秋蔬菜、水果、花卉、食用菌等作物栽培使用，高温拱棚还可用于如多肉植物、花卉等高附加值作物的过冬栽培保护。

31、X老师的课有务必改善，但仍需努力，要加强教师基本功训练，虚心学习，不断提高，力争成为学校骨干教师。知识点的讲解巩固如能使用多媒体设备来辅助教学效益会更高。

32、配置：其骨架采用热镀锌矩形管或圆管，顶部配有天沟，端面设置有通风窗口，与拱棚的基本结构一样。

33、老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，分发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，同时还让学生体会到学生与生活的联系。

34、传统课堂的特征是教师讲、学生听，教师说、学生记，关注的是教师的教，新课改强调关注学生的学。按照学生的思路去设计教学，还是按照教师的思路去照本宣科，这是教学指导思想的问题。这节课的教学指导思想还有待进一步解放，直到彻底解放学生，让学生自主学习。

35、老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，充分发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，同时还让学生体会到学生与生活的联系。

36、X老师以渊博的知识，青春的激昂，璀璨的语言，悦耳的语音，扮演者精典式的演讲，令人心悦诚服，耳目一新，有身临其境之感，真是众妙毕绝啊。本节课引经据典，恰如其分，启发深思，事半功倍，旁敲侧击，循循善诱。无粉饰之患，无喧宾夺主之影。X老师注重读，读是语文教学的根，抓住了读，就抓住了整个语;书读百遍，其义自见，这是睿智的选取。

37、授课老师思路清晰语言流畅安排合理效果良好。给我的感受是备课充分讲解精辟重点突出善于调动学生用心性。处理好智能培养与情感教育的关系，着眼于全面素质的落实。提高课堂教学效率的出路，在某种好处上来说，就在于真正发挥学生的主观能动性。因为学生在课堂上除了理解知识，还带着自身的情感。动机需要等一并投入了课堂，他们是一个个活生生的个体。在课堂上，他们除了与教师交往以外，还有与同伴之间的相互交往。因此，学生课堂学习远不只是学习知识，还有提高自我的潜力学习审美情操培养个性等。课堂活动开展的很有实际性，并且活动很有效果很成功，该老师先是让学生闭上眼然后老师来描述，然后学生再透过回忆老师说的话来话两条直线，这样的教学很有创意，学生的思维会很广，在这样的学习中学生不仅仅仅学的快乐同时也学到了知识。要是授课老师的表情更丰富一点就更完美了。

38、优点：内部空间较大，维护操作简单便利，冬季有一定保温效果，能够进行四季生产。

39、本节课学习资料是与学生生活学习紧密结合息息相关的课题，教师授课中有针对性地探讨了学生面临的问题及相应对策，教学中能密切结合学校内及学生身边熟悉的事件开展教学，深入浅出，启发学生进行思考，开展讨论。教师语言表述清晰精要幽默。提议教师要对学生的分析提炼总结问题的本事加强培养，提高要求。

40、关于这个问题，我想说的是其实温室大棚建设由于各地的气候和应用不同，温室大棚的规格也并不是一样的，所以造价也就不同。在这里咱们以当前最常见的几种温室大棚类似说一下温室大棚的造价以及优缺点。

41、◇ 是否为学生的学习服务；问题设计是否能让孩子们易学易懂；是否有吸引力，能激发学生的学习动力；

42、◇ 要看老师“教”的行为是否围绕“喜欢你及你的课堂”，以学生的“学”为中心展开教材的整合处理；是否适合学情；

43、教师语言表述清晰精要幽默。建议教师要对学生的分析提炼总结问题的能力加强培养，提高要求。

44、课前准备充分，充分利用了多媒体教学，为学生创造了良好的语言学习情境，激发了学生的学习热情，调动了学生的学习用心性。

45、优点：充分利用小组的学习优势，把问题抛给学生，通过查字典、小组讨论等形式，达成学习目标。课文分析透彻，并因势利导。建议：多提问一些后进生，或者采用练习的方法巩固所学内容。

46、温室造价：这种连栋温室大棚造价在每平方100元左右，适用于春秋高价值蔬菜、花卉、药材、食用菌等的栽培使用。

47、温室造价：这种钢管温室大棚造价在每平方35-45元，具体还要参考配置情况。

48、透过课前学生的讲述新闻，不但能培养学生的潜力，还能培养所有学生参与分类，评价，鉴别潜力。对重点词句作了必要分析，为学生语文素质打下了坚实基矗学生参与面广，但似乎缺少点激情。

49、这节课老师通过图片、录像、课文等多种形式来使学生认识美丽的小兴安岭，使学生对小兴安岭的景色、物产有了深刻的印象。老师先带领学生一块分析描写春天的部分，并总结出学习方法，然后让学生分小组来学习课文的其余部分，这样充分体现了学生的主体地位小学语文听课评语小学语文听课评语。

50、本节课学习内容是与学生生活学习紧密结合息息相关的课题，教师授课中有针对性地探讨了学生面临的问题及相应对策，教学中能密切结合校园内及学生身边熟悉的事件开展教学，深入浅出，启发学生进行思考，开展讨论。

51、教学目标明确，教材处理较好，过程操作贴合学生实际，注重分层教学，课堂整体结构的安排环节的处理作业的设置，始终围绕教学目标进行，贴合特殊学生的学习特点和心智发展规律。教学过程清晰，能引导学生先想再算，注重学生本事的培养，教师语言简练，平时扎实有效的教学工作在本课中初显成效。

52、学生学习状态较好，能参与到课堂上来。给学生充分的读书思考时间，深入理解课文，小组讨论有成效。提议：给差生供给更多的回答问题参与的机会。学生小组汇报以后，能够安排课后写下来当做一次练笔。

53、　　教学内容丰富，联系体育知识，拓展恰当。

54、温室造价：这类温室大棚造价为每米1000~1200元每米，其实是由土墙日光温室升级而来。适用于科研试验、育种育苗、展览等高附加值行业。

55、在课堂教学中，老师没有设置一个适合学生学习的情景，导致这个教学过程不连贯。

56、教师的备课可操作性更强，注重实效性，每一环节的设计能够紧扣主题，步步为教学目标服务，屏弃了那些形式化的东西及作秀的环节，并且，充分体现了学生学习的主体性，注重学生的情感体验与培养。

57、月日顾惠芳的《一面》，透过课前学生的讲述新闻，不但能培养学生的潜力，还能培养所有学生参与分类，评价，鉴别潜力。对重点词句作了必要分析，为学生语文素质打下了坚实基础。学生参与面广，但似乎缺少点激情。

58、老师这节课上得很成功，学生们上课的积极性和参与率极高，特别是老师能抓住学生的心理特点，创设一定的情境。

59、优点：准备充分，教学思路清晰，有很好的互动，有讲有练。听讲纪律较好。建议：课堂较平淡，可以尝试大胆放开学生，给学生更多的空间。

60、缺点：由于骨架结构较为简单，抗风雪能力较差，室内带有立柱，影响了内部操作空间。

61、　　发挥教师的引导作用，体现学生的学习主体地位。

62、不过有一点，如果哪天发现车辆的车内A柱、C柱或者顶棚靠近天窗的其他位置有渗水的情况，有可能就是排水孔与排水管连接处或者排水管断裂了。这种情况，处理流程就比较复杂，需要先将内饰拆解确定断裂位置，然后更换一根新的排水管。但拆解内饰比较复杂，需要到修理店或者4S店进行。

63、综上三种日光温室比较可以看出，土墙日光温室大棚造价较低，且后期使用维护成本较低，是三种日光温室中性价比最高的一款。对于土地较为充裕的地方，建设时应该首选土墙日光温室大棚。

64、说完结构，我们再来看看天窗经常会遇到的那些问题。常见的就是天窗漏水的问题，导致天窗漏水的原因第一个就是排水孔堵塞或排水管破裂。虽然天窗有排水孔，但仔细查看会发现这些排水孔并不大，所以当积累一些杂质或者灰尘，很容易就会把排水孔堵住。不过，这种情况处理起来比较简单，拿一根细铁丝对着排水孔捅进去疏通一下就好了。疏通完最好拿水试一下，看看是不是真的没问题了。

65、课件制作精美，大大增加了课堂容量，提高了课堂效率