陶行知教育名篇好句摘抄

1、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。——陶行知

2、她热爱教育事业，关注学生的心灵和成长。在教育科研方面，她将少先队工作与心理健康教育紧密结合，曾主持广东省心理健康课题一项，参与广东省德育课题一项，参与编写广东省中小学心理健康教材《学校心理健康教育(小学版)》，撰写的论文《儿童多动症的心理治疗方案》入选广东省中小学“百篇优秀德育论文”，心理健康公开课《为难中，突破自我》入选广东省“百个优秀中小学德育课课例”。

3、我们要活的书，不要死的书;要真的书，不要假的书;要动的书，不

4、 梁老师，您的眼睛是世界上最美丽动人的眼睛；梁老师，您的眼睛，是我心目中永远盛开着的一朵最纯洁、最美丽的鲜花！ 

5、所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以(陶行知教育名篇好句摘抄)。

6、或许是觉得学生们晚上听课有些枯燥，或许是我一时兴起，当我告诉学生，如果作业讲完了还有多余时间，一定让你们读书。瞬间，教室里爆发出噼里啪啦的掌声。

7、手和脑在一块儿干，是创造教育的开始;手脑双全，是创造教育的

8、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。——陶行知

9、　　谈谈您身边的幼儿园是什么样的？是您心目中的幼儿园吗？您对幼儿园的教育有什么样的期待或改进建议？

10、利用4月23日世界读书日和9月28日孔子诞辰日等节日策划大型活动，邀请家长、社会人士参加，在学校会议室或礼堂举办。

11、陈琴，当代素读经典课程创始人，被媒体誉为“百年来素读经典课程第一人”，所教班级的学生皆能达到“背诵十万字，读破百部书，能写千万言”的课程目标。其独创的“素读”经典课程与语文教材相融合的教学体系，已被全国许多学校或教师效仿、移植，影响了一大批语文教育工作者，在全国众多一线教学班级里践行此课程理念。出版过个人专著《经典即人生——文字是修正灵魂的良药》及诵读教材《我爱吟诵》《中华经典素读范本》《中华经典诵读系列丛书》《汉字里的故事》《中华经典素读本12册》《中华经典素读范本大全》《中华素读教程》《国学基础教程》《毕淑敏作品导读》《中华经典名篇导读系列丛书》《小学生必背古诗75首吟诵法》《初中必背古文61篇》等，在《人民教育》《中国教育报》等刊物上发表文章近两百篇， 2012年及2013年均被中央一台拍摄过个人吟诵节目。

12、书中大部分章节都是从教育教学中存在的现象入手，然后分析其弊端，并给出了解决问题的方法，它就像一盏明灯，为我们的教育导航。

13、　　读书要从薄到厚，再从厚到薄。--华罗庚

14、王继华长期坚持在日常教学中融入科研，先后主持过两项广东省教育科学规划课题，是国内最早引进Scratch开展编程教学的教师，编著的校本教材《Scratch创意动画设计》得到了麻省理工学院媒体实验室Scratch项目负责人的写序推荐，教学成果《儿童数字文化创作课程研究》获广东省第八届基础教育教学成果一等奖，教学成果《为创作而教：小学信息技术教学与课程的新发展》获得全国首届国家基础教育教学成果二等奖。开发的课程《Scratch教学中的计算思维培养》获评深圳市好课程，并被列为重点课题予以资助研究。

15、 轻轻地，她为我编织着瑰丽的梦；淡淡地，她为我吐出“五彩的丝”；微微地，她勾起我无声的赞叹。

16、　　我学到的任何有价值的知识，都是由自学中得来的。

17、教研科研方面：发表论文、承担课题研究情况：

18、 科学的使命，是要造福社会，而不是造福个人。

19、只要用心，就能给孩子最好的教育。用心才是我们能给孩子的最好的资源.

20、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别

21、20171105昨天看了一篇凌太的文章(戳：为人民服务)，从两个名校毕业供职投行，但却在客户上级在场的情况下，不懂主动招呼张罗，添茶布菜的年轻人说起，讲到了培养孩子服务意识的重要性。

22、 行动生困难；困难生疑问；疑问生假设；假设生试验；试验生断语；断语又生了行动，如此演进于无穷。 人生为一件大事来，做一件大事去。

23、如果教室里没有图书，即使有高档的桌椅，即使有舒适的空调、直饮机、储物柜，即使有葱绿养眼的盆栽一字排开，依然让人感觉缺点什么。物质条件的优越往往带来的只是身体的舒适，却丝毫掩饰不了精神世界的荒芜。

24、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥浇水和培养教育，这叫“因材施教”。——陶行知

25、接下来，学生们犹如打了鸡血似的，听讲格外认真，发言格外积极，讨论格外热烈。不知不觉中，预设的作业很快就讲完了。只是不曾料到，讲得如此的快，以至于还剩下一个多小时。

26、老师啊老师您像老朋友一样，老师啊老师，您是我学习的榜样，您给我的一切，我永远不会忘。

27、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。

28、陈武毕业于华南师大教育科学学院。他注重学生日常生活的教育重建，为学生的身体健康、聪慧学习、高尚人格奠基，培育完整的人。努力将记忆、思维、同理共情、具体化等心理学理论与技术普及运用于语文教学，与学生一起学天地人事，立言、立人、立心！

29、所谓健全人格须包括：私德为立身之本，公德为服务社会国家之本。人生所必需之知识技能。强健活泼之体格。优美和乐之感情。

30、“智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达

31、“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。”

32、孩子的成长道路不可能是一帆风顺的，成长的路上也一定会有很多的坎坷，我们也不可能为学生解决他们遇到的所有问题，所以我们要教育我们的孩子正确的面对挫折。

33、活的乡村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地长五谷。他教人人都能自立自治自卫。他要叫乡村变为西天乐园，村民都变为快乐的活神仙。

34、梁老师的眼睛不仅能时刻提醒我们端正自己的行为，还能在我们需要帮助的时候给予我们鼓励。

35、多次在国家级、省市级刊物上发表论文，才华横溢的小才女沈菲老师和各位老师一起分享了她的成功之道。

36、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。

37、　　教学的最高的、最后目的包含在这一概念之中——德行。

38、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。

39、刘晓东老师：我一直认为，幼小衔接应该衔接的是行为和习惯，比如合理的生活习惯、与人交往的礼仪和方式、倾听的习惯、学习的习惯等等，这些是伴随孩子一生的，也是决定了在以后的学习和生活中是否有后劲的基础。

40、温柔恬静、文采斐然的黄云老师分享了“用生活所感去读书，用读书所得去生活”。读书也许不能够改变生活，但可以改变我们对生活、工作的态度。生活的经历让自己成长，读书也是让自己变成熟必不可少的催化剂。

41、你平时的整块时间，是有很多人盯着要蚕食的。这种蚕食，我们称为 “人际损耗”。“损耗”是什么，是时间和精力的机会成本：我原本可以用这个时间去工作，去多读一本书。

42、  音美课上，“大英雄”又化身“侦察兵”，在窗外窥探着我们的一举一动。真是有些怕怕呀！

43、梁老师，您的谆谆教诲让我学会了感恩，让我学会了做人的道理。梁老师，您陪伴我们度过五个春夏秋冬，风雨中，我们一起走来，我们快乐过，流泪过，失败过，奋斗过……因为您的陪伴，我们才拥有了一个五彩斑斓的童年。

44、陈经全近年来辅导的两届学生有54人获得“华杯赛”全国三等奖，有19位学生考入华南师大附中(广东省奥校)初中部，有150多位学生获得全国小学数学希望杯赛三等奖。积极参与并主持各级课题研究，有多篇论文获奖，主编了《奥数点拔》《思维导图导复习系列丛书》《小学数学毕业高效复习》等。2013年获广东省第八届普通教育教学成果一等奖，2014年获首届国家基础教育教学成果二等奖。

45、　　教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。

46、之前就有感触，教育不是靠高大上和假大空堆砌起来的，的确，真的不需要太多所谓的资源和金钱，只要有一颗质朴仁爱，充满童真(不油腻)，愿意研究和奉献的心，教育的本质离我们就不会太远。

47、　　分享建议：尊敬的各位校长、园长，亲爱的老师们，大家好！

48、我们非常明确，幼儿园教育的主要目标不是知识学习，而是习惯养成。因此，唯有贯彻和落实“一日生活皆课程的”理念，才能完成此目标。比如，健康领域的内容与要求中明确指出：幼儿园要培养幼儿良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和生活自理能力，教育幼儿爱清洁、讲卫生，注意保持个人和生活场所的整洁卫生。那么，在“一日生活皆课程”的理念引领下，以餐点及午休等环节为载体就可以有效来落实领域内容，完成教育目标。

49、有书相伴，不怕夜黑，不怕路遥，不怕独行的寂寞一一因为书里有神奇的力量。与书同行，弱者眼里有光，迷惘的人有方向，失意者有希望。

50、　　人是活的，书是死的。活人读死书，可以把书读活。死书读活人，可以把人读死。--郭沫若

51、记得儿子刚上幼儿园时，内心腼腆的他不善言语，和老师交流也显得胆小拘谨。有一次幼儿园里开展“家长进课堂”活动，老师了解了家长职业后，让我来幼儿园给孩子上一节课，我准备的是一节手工活动课，整堂课孩子们很兴奋，气氛也很活跃。我发现儿子一节课不怎么说话，只笑呵呵地看着我，满眼满脸的幸福与自豪。老师告诉我，从那以后，儿子总是跑到老师跟前说这说那，和小朋友相处也大胆了许多。现如今，幼儿园的硬件设施相对比较完善，课程设置也很丰富，我们需要真正走进孩子的内心，关注他们真实的需求。如何发展孩子个性，做到因人而异、因材施教，而不是一刀切的教学模式。软件比硬件更重要，只有软硬兼顾才能办好人民满意的幼儿园。

52、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。

53、　　读书，永远不恨其晚。晚比永远不读强。--梁实秋

54、　　美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。

55、　　立志在坚不欲说，成功在久不在速。--张孝祥

56、因此我们应抓住幼儿可塑性大的特点，进行有目的、有组织的塑造儿童心灵的活动，使之形成正确的思想情感和良好的品德修养，为幼儿今后优秀品格的养成奠定基础。

57、这个观点和之前《如何教出乐观的孩子》中的解释风格，以及我自己的信条“凡有事发生，必有利于我”非常一致。

58、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”——陶行知“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。——陶行知

59、　　生在现今的时代，捧着古书是完全没有用处的。--鲁迅

60、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知

61、儿子是小学一年级下学期从乡下农村转到梁老师班的，那时，孩子底子差，学习跟不上，梁老师并没有嫌弃孩子，经常鼓励孩子学习，从字、词、句全方面引导孩子学习，一心一意呵护孩子。陶行知先生曾说：“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育”。梁老师用自己的教育行动诠释着陶老对教育的理解。梁老师不仅对教育事业充满感情，矢志不渝的追求，而且把这种情感倾注于学生的身上，真情实感爱学生，真才实学教学生，真知灼见育学生。

62、由于教学业绩突出，经过选拔、答辩环节，于2012年10月被推选为广东省中小学新一轮“百千万人才培养工程”第一批小学、幼儿园名教师培养对象，并于2016年6月期满考核合格顺利结业。        

63、 我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。

64、赵丽丽老师：幼儿园是学龄前的一种教育形式，幼儿园的目的是教育孩子创造性的玩耍，适当的和社会接触，逐渐在社会中认识自己。现如今，幼儿园的硬件设施相对比较完善，课程设置也很丰富，我们需要真正走进孩子的内心，关注他们真实的需求。如何发展孩子个性，做到因人而异、因材施教，而不是一刀切的教学模式。软件比硬件更重要，只有软硬兼顾才能办好人民满意的幼儿园。

65、如果从“让人感觉轻松”和“不让人感觉太有威慑力”之类得角度看，自己的身高其实是一种优点。所以说主观有一个优点，就是可以用自己的手去选择。

66、陈武曾在省小学作文教学、特色学校创建、校本课程开发、市中小学教学成果等多项比赛中荣获一等奖；在省教育教学成果、教育创新成果、德育创新成果等多项评比中荣获二等奖；发表学术论文十几篇；受邀在省内外作“学校特色创建、校本课程建设、作文教学”等讲座三十余场；多次辅导青年教师参加各项教学比赛，其中，4人次获省级一等奖，6人次获市级一等奖。

67、20171108  昨晚跟孩子互动英语，发现自己并没有耐心和勇气尝试更多的词汇，说到生气，有趣，吃惊等完全可以代换成更丰富“高级”词汇的单词，由于害怕孩子不理解，或者懒得解释，还是用了baby词汇。幸好及时发现，试着代换了几个，发现孩子掌握的也挺好。对于她们来说，词汇并没有难易高下之分，与合适的场合对应即可。继续反思自己口语的简单中式，和自我设限给孩子进步带来的局限。需要不断结合目前的读物和口语8000句，用心扩充词汇和句式，在生活中演练，而不是满足于在可怜的老本上睡大觉，以及拘泥在最简单的口语对话中裹足不前，让孩子真正的全方位理解驾驭这门语言，同时也能欣赏到更多更好的动画片、纪录片和声音作品。

68、教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。

69、20171103参加读书会，遇见两次书友的女儿，非常安静的一个小姑娘，说话做事都是慢慢的，但同时也是稳稳当当的。她的一大绝活是绘画和手工，从来没有去过兴趣班，但作品童趣盎然，妈妈每天发朋友圈秀作品，我看的兴味十足，日常的所思所想，所见所闻，都能幻化成她手中灵巧的独创和奔放的线条。感觉她就是个行走的素材库，树叶，花朵，草，毛线，皆可制物，作画。天地在我心。

70、程伟群老师动情地说:“教学机智的实施基础是做到心中有学生，眼中有世界。我们也有孩提时代，有过热血青春，学生现在想过的，经历过的，也是我们的当初。所以面对着学生这种多重差异的个体，我们能否做到理解？能否不温不火、心平气和地与之交流，给予指导，正是教学机智一方面。”

71、说起来真是有点奢侈哦，快期末考试了，我竟然在语文晚自习上留了一个小时给学生自由读书。

72、学问勤中得，萤窗万卷书。三冬今足用，谁笑腹空虚？

73、ps，松妈推荐淡豹这篇演讲：淡豹:我没有生活在一个更美好的时代

74、手和脑在一块儿干，是创造教育的开始;手脑双全，是创造教育的目的。