既又既又造句六年级草原

1、学生自主学习、合作探究，讨论交流。课前准备

2、●孩子，希望你能遇见一位手持戒尺、眼中有光的老师

3、B．琼(qiónɡ)浆      孕育(yùn)          渲(xuān)染(既又既又造句六年级草原)。

4、为下面加粗的字选择正确读音并在正确读音下打“____”似乎(sìshì)    蒙古包(měngméng)  好客(hǎohào) 渲染(xuànxuān)    衣裳(shāngshang)吟唱(yínyīn) 辩字组词渲(渲染)  靳(靳羽西)  

5、从蒙古族人民跑几十里去迎接客人、盛情款待远客、敬酒联欢、深情话别等可以看出蒙古族和汉族之间的深情厚谊，体现了一种人情美。

6、A．蒙(ménɡ)古       硕大(shuò)         苍穹(qiónɡ)

7、许多十几岁的孩子既缺乏自信又不够懂事，所以感情上十分脆弱。

8、①“忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。”

9、________________________________________________________

10、运用要合理：该用的时候用，不该用的时候就不用，不要生搬硬套。根据句子表达的需要，正确的选择关联词语。

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12、这里的天比别处的更可爱，空气清鲜，天空明朗，草原一碧千里，小丘线条柔美，羊群多而自由，骏马、大牛有时静立不动，像陶醉在这美景中一样。

13、(　　)情深何忍别，(　　)碧草话斜阳。 造句一碧千里：   既……又……既……又……：        

14、(2)出示课件(理解“襟飘带舞”──师讲述：看，热情好客的草原人民，身着节日的盛装，骑着骏马，从几十里外飞奔前来迎接远方的客人，那五彩缤纷的蒙古族服装随风飘动，像一条彩虹向我们飞过来。)

15、我是诸元素之女：冬将我__________，春使我__________，夏让我__________，秋令我____________________。

16、设计意图：在初读课文，扫除字词障碍的基础上，引导学生探寻作者参观访问的“行踪”，整体感知课文内容，发展学生整体把握课文的能力，也使下面的学习过程有物可寻，有章可遵。

17、因为写马群，突出一个“快”。“忽然，像被一阵风吹来的”，“马疾驰，像一条彩虹向我们飞过来”，这些都说明迎接着心情的急迫和愉悦，体现出了蒙汉情深。

18、认识本课4个生字，理解课文中新词的意思，摘录课文中写得美的句子，背诵课文第二自然段。 

19、麋鹿的样子长得很()，老百姓管它叫“四不像”。

20、开轩面场圃，把酒______________。__________________________，还来就菊花。

21、烟渚(zhūzhǔ)            硕(shuòsuò)大

22、(2)那里的天比别处的更可爱，空气是那么____________，天空是那么____________，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。

23、宋　辛弃疾　词牌名　夏天　稻花香里说丰年，听取蛙声一片

24、赵　纯：________________________________________________________________________，我仿佛听见几个孩子在快乐地交谈。

25、这款相机既坚固耐用，又有超凡的光学性能和快门速度。

26、也不知怎的，就进了蒙古包。奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘束。不大一会儿，好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬，主人再举杯，我们再回敬。这时候，鄂温克姑娘们戴着尖尖的帽子，既大方，又稍有点儿羞涩，来给客人们唱民歌。我们同行的歌手也赶紧唱起来，歌声似乎比什么语言都更响亮，都更感人，不管唱的是什么，听者总会露出会心的微笑。

27、请按照提示将短文分成三个部分，在下面的自然段序号间标“‖”。(2分)

28、(1)默读课文第2自然段，画出最能体现蒙古族人民热情好客的语句，圈出重点字词，简要写写阅读感受。

29、本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，写了草原的美丽景色以及受到蒙古人民热情欢迎、款待的情景，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结，抒发了作者对祖国山河的无限热爱之情。 

30、(3)古人词云“________________________”“________________________”。在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外____________。

31、不大一会儿，好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。

32、鸟儿的鸣声是世间最美的语言。在山上，谁都喜欢鸟的鸣叫，谁都懂得鸟的语言；谁都懂，清风懂，白云懂，流泉更懂，连挂在树枝上晒太阳的小花蛇也懂。鸟的语言永远叙述着动人的故事。

33、全(二年级下册综合学习资料)电子课本、课堂笔记、知识点、图文讲解、测试卷……

34、蒙(mēng)(蒙骗) (méng)(蒙受) (měng)(蒙古族) 

35、这一句写了作者来到草原看到了(草原的美丽的景色)。表达了作者(愉快的)心情。　　

36、引导学生从不同的侧面感悟：从“男女老少”体会迎宾的人之多；从“各色衣裳”体会蒙古族人民对客人的尊重；从“风吹来似的”“群马疾驰”“飞”感受蒙古族人民迎客心情的迫切，性格的豪放，待客的热情。

37、dìtǎndiǎnzhuì    fúàn         dānbó

38、空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。(用加点的词造句)

39、⑩昨晚，狂暴的大自然似乎要把整个人间毁灭，而它带来的却是更加绚丽的早晨。

40、①相见。“也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不放。大家的语言不同，心可是一样。你说你的，我说我的，总的意思是民族团结互助。”交流从哪些词句感受到主人的热情好客，引导学生即兴表演，教师随机采访“客人”和“主人”：“刚才你说了些什么？你听得懂对方在说什么吗？为什么握住手不放呢？为什么笑个不停呢？”在“相见”前板书：激情。

41、照样子，我也会。例：宣   渲(渲染)         喧(喧闹)帝   谛 (谛听)            交     跤 (摔跤)     蹄 (马蹄)           较 (比较)于   迂  (迂回)      扁     遍 (遍地)

42、在金色的阳光里，我喜欢用大半天时间，去谛听两只鸟在我头顶上鸣叫。一只先唱，另一只接着唱，缠缠绵绵，重重复复，透明的情意，像滑滴在青石上的一线灵泉从歌声里迸落。我在小时候就很熟悉这种鸟，绿背黄纹，有一只小巧的红喙。我喜欢它们灵活的体态，更喜欢它们的样子，依偎着，厮磨着，总是分不开啊！

43、冬天的雨，别说有多熟悉了。冬雨姐姐天天降临人间，让人欢喜让人忧。大街上既荒凉又冷清，基本上是荒无人烟。冬姐姐的雨是绵绵细雨，可偏偏风弟弟来捣乱，把原本美丽又浪漫的冬雨在人们嘴里变得令人讨厌。

44、(冀少版|初中生物)八年级(上册)电子课本

45、(1)我乘船旅行，突然乌云翻滚，大雨倾盆，真是“____________________，____________________”。

46、写出三个“AABB”式词语：____________、____________、____________。

47、měng√　lè√　zhuō√　cēn√　qióng√　yè√　zhǔ√　shuò√