打比方说明方法的句子

1、老师，您是茂盛的叶子，您用您强有力的身躯和护着我们这些未来的花骨朵儿。您从不为你很委倔，你总是默默的奉献你的一身，为了你的学生，为了你的使命，您甘愿做绿叶也不愿做红花，您想用自己的能力擦亮这世间的曙光，让生生学子们的梦飞得更高，飞得更远。(打比方说明方法的句子)。

2、老师像什么?老师像我们的妈妈，天天陪伴在我们生边，告诉我们一些丰富多采的知识。

3、9)(虽然)今天放假，(但是)小花还是呆在家里认真学习。

4、对于这种题目，在回答之前一定要把全文仔细看几遍，然后可以用这样的关键词来进行回答：“通过…… 故事，歌颂了……表达了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。我们也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。(打比方说明方法的句子)。

5、老师如一盏明灯，在你迷茫徘徊时，为你指明方向，照亮将要前行的路。

6、比喻句的特点是：本体和喻体有些相似，并且本体和喻体是不同类的。

7、如：昨天，我读了《林海》这一课，还看了《惠州日报》和《西游记》。

8、递进……不仅……而且…………不但……还…………连……也……

9、老师像什么?老师像春雨，把点点滴滴的知识撒在我们的.心里。

10、7)冒号(：)：表示提示性话语之后的停顿，提起下文，表示后面还有话要引起注意。如：她说：“我明白了。”

11、看，这个例子，作者把松鼠的模样、形态写得真形象，读者眼前仿佛真的展现出一只活灵活现的松鼠。这告诉我们，在利用摹状貌这一说明方法介绍事物时，不能毫无选择地从头到尾地介绍一遍，一定要抓住事物的特点，用上生动的语言，才能突出说明事物与众不同的地方。

12、月亮从东方天边悄悄地露出笑脸，她像一个文静的姑娘，把皎洁的银光洒向人间。

13、(1)我国发现过一头近四十吨重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。(   )

14、定义：作比较是将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明事物特征的说明方法。在作比较的时候，可以是同类相比，也可以是异类相比，可以对事物进行“横比”，也可以对事物进行“纵比”。

15、作比较是指，在说明比较抽象的事物，或者相对来说人们比较陌生的事物时，为了方便读者理解，用具体的，或者人们比较熟悉的事物来作比较。

16、作用：使论据确凿充分，增强说服力，富启发性，而且语言精炼，含蓄典雅。

17、仿照说明方法写的句子(举例子、打比方、做比较、列数字)如下

18、例句：①别的动物都吃生的，只有人类才会烧熟了吃。②大礼堂顶上藏着比北京新扩建的长安街路面还要宽的十二榀钢屋架。③太平洋所占的面积差不多等于其它三个大洋的总和，比最小的北冰洋大十四倍。

19、长须鲸刚生下来就有十多米长，七千公斤重，一天能长三十公斤到五十公斤，两三年就可以长成大鲸。鲸的寿命很长，一般可以活几十年到一百年。

20、春风就像个慈祥的母亲，拂着你的脸颊，使你感到舒畅，心旷神怡。

21、比喻句：碧绿的海面，像丝绸一样柔和，微荡着涟漪，真美！ 拟人句：太阳揭开云被，露出金色的微笑，慈祥地注视着大地。 排比句：青蛙叫起来，无边的田野如沸如腾，如鼓角齐鸣，如风潮迸涌。 反问句：光是学习优秀，就能算得上“三好学生”吗？ 夸张句：桂花十里飘香。 设问句：小明为班级做贡献，是为了老师表扬吗？不是的，他是诚心诚意为班级做贡献。

22、在回答有关说明文的语言问题时，要注意说明文讲求语言的准确性，语言风格又可以分为平实和生动两种。

23、有人说，教师是烛光，燃烧自己释放光芒;有人说，教师是翅膀，能让学子在太空翱翔;有人说，教师是奠基，构筑的人才大厦高万丈。

24、我的师长，您是我遮雨的伞，挡风的墙，我怎能不感谢您!

25、老师，您就像一支蜡烛燃烧了自己却点亮了别人!

26、我们是兰，老师是养兰人，没有养兰人的细心呵护就没有兰花的沁人心脾。

27、记叙文：回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事

28、人们对教师的赞美枚不胜举，然而，我要说这一切赞美教师都难以涵盖你奉献的心灵。大家都是有血有肉知疼懂爱的人，渴望幸福的现代文明。只是为教育的振兴，你才舍弃私利，坚守三尺讲台，默默无声地哺花育树，追求自己矢志不渝的憧憬。

29、14)这道题(不是)你做对了，(而是)我做对了。

30、6)反问：无疑而问，问而不答，答案暗含在问话中。如：毒刑拷打算得了什么？

31、老师像什么?老师像一把金钥匙，把无知的我们领进知识的宝库。

32、作用：加强语势、语言气氛，使文章的节奏感加强，条理性更好，更利于表达强烈的感情(表达效果)。

33、根据文章的主要事件、主要人物，加上简短的修饰语。(比较保险)

34、所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思，不是一下子就能看出来的，要通过我们仔细的揣摩，采取一找二写的方法来完成。句子的意思有明暗两种。明的就是在文章结束那些议论性的话，你把它拿过来，稍加整理，也能回答。暗的难度大一点，必须在通晓全文的基础之上，把文章中一些重要的事件所反映的思想感情等的关键词摘录出来，用自己的语言表达出来。

35、孤山东边的白堤和西南的苏堤，就像两条绿色的绸带，轻柔地飘浮在碧水之上。

36、拟人句：太阳揭开云被，露出金色的微笑，慈祥地注视着大地。

37、好处：说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。

38、写物比较复杂一点，单纯写物，就是表达对物的喜欢；

39、老师是朋友，和我们经常谈心；老师是长辈，关心着我们的成长变化；老师是引路人，在我们迷茫的时候，给我们指出前进的方向。

40、例子：敦煌莫高窟是祖国西北的一颗明珠。她坐落在甘肃省三危山和鸣沙山的怀抱中，四周布满沙丘，492个洞窟像蜂窝似的排列在断崖绝壁上。

41、5)设问：自问自答。如：海底是否没有一点儿声音呢？不是的。

42、这些石刻石狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。

43、“平方米”相对来说比较抽象，对数字不敏感的人，或者空间想象能力不强的人，可能没有办法直观地感受10平方米、500平方米、10000平方米等到底有多大；像这个例子这样，用大家熟悉的事物——差不多五十个篮球场来与总面积接近20000平方米的三个俑坑作比较，读者就能迅速、直观地体会到俑坑的大了。

44、5)小明(不仅)学习刻苦，(还)是个乐于助人的好学生。

45、老师是一根无私奉献的蜡烛，用自己的青春培育我们；是早晨的朝霞，每天给我们最灿烂的笑容；是一盏指路灯，在我们最迷茫的时候为我们指明方向。

46、7)疑问：提出问题。如：今天你去图书馆看书吗？

47、那白云犹如一朵朵盛开的菊花，又酷似高傲娇艳的牡丹。

48、常见的说明方法有：举例子、引资料(引用)、分类别、列数字、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、作假设这11种。

49、认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。

50、11)(即使)你这次数学考了满分，(也)不能骄傲。

51、检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。

52、从远处看，这两座桥就像是一个大人带着她的孩一样，桥的两岸则是碧绿的草坪。桃林河时的水供人们饮用，灌溉而桃林河上的桥则供人们行驶，参观。

53、举例子可以起到使内容具体、加强说服力的作用。打比方的说明方法跟修辞格上的比喻是一致的，这种方法可以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性。

54、对于说明文的阅读理解，我们可以抓住三点：说明对象、说明顺序、说明方法。说明顺序就是三种：包括时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

55、10)书句号(《》)：表示书籍、报刊、文章、影视剧等的名称出现在一个句子中的时候，这些名称应用上书名号。

56、那白云犹如一朵朵盛开的菊花，又酷似高傲娇艳的牡丹。

57、作用：提示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。

58、老师是一把金钥匙，把无知的.我们领进知识的宝库；老师是一座通向知识海岸的长桥；老师是一支蜡烛，燃烧了自己，照亮了我们；老师是一棵大树，为我们遮风挡雨。

59、老师像什么?老师像园丁，把幼小的我门培育成一个懂得知识的大数。

60、是谁把雨露撒遍大地?是谁把幼苗辛勤哺育?是您，老师，您是一位伟大的园丁!看这遍地怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血，哪一朵上没有您的笑影!

61、引用：爱因斯坦曾经说过：“天才等于百分之一的天赋加百分之九十九的汗水”。(引用别人的话或资料，一般出现在事理说明文中)

62、老师是蜡烛，燃烧自己，照亮别人；老师是春蚕，吐尽银丝赠他人御风寒；老师是园丁，用心浇灌祖国的花朵；老师是蜜蜂，采花酿蜜共育着下一代。

63、为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数据的方法，以便读者理解。需要注意的是，引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字，也要有可靠的根据，并力求近似。

64、中性词：形容不好不坏，如“环视”“桌子”。

65、您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。这无私的奉献，令人永志不忘。您讲课的语言，悦耳像叮咚的山泉，亲切似潺潺的小溪，激越如奔泻的江流。

66、b)表示意思的递进或转折。如：每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜——她可忘不了这个。

67、看到这里，有同学可能说：“那和其他类型的文章相比，说明文不就无趣多了吗？”这可不一定，因为说明文有专门的说明方法，这些说明方法可以把抽象、复杂的事物说得通俗化、趣味化，让人更容易理解。下面，我们一起来学习常见的几种说明方法吧。

68、秋雨就像远远地珍珠儿，零零散散、断断续续。

69、课文层次分明、脉络清晰。先从宇航员在太空遥望地球所看到的景象写起，引出了对地球的介绍；接着从地球在宇宙中的渺小、地球所拥有的自然资源有限而又被不加节制地开采或随意毁坏等方面，说明地球面临着资源枯竭的威胁；

70、议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，

71、①引文的省略；②列举的省略；③说话断断续续。

72、每当黄老师讲起生字时，我的头脑就像一颗定时炸弹一样，即将爆炸。

73、先弄清词语中每个字的意思，再联系整个词语的意思来理解。如：“疾驰”，“疾”是“飞快”，“驰”是“奔跑”，“疾驰”就是“飞快奔跑”的意思。

74、这里把石拱桥比作虹，形象生动地说明了石拱桥形式优美的特点。

75、唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。

76、如：(夸大)飞流直下三千尺，疑是银河落九天。(缩小)在巴掌大的牢房里，他照样锻炼。4)排比：把意思相联、结构相同或相近、字数大体相等、语气一致的三个或三个以上的句子排列在一起。

77、作用：主要运用在诗文中，起到反复咏叹，表达强烈的情感的作用。同时，反复的修辞手法还可以使诗文的格式整齐有序，而又回环起伏，充满语言美。

78、老师是朋友，和我们经常谈心；老师是长辈，关心着我们的成长变化；老师是引路人，在我们迷茫的时候，给我们指出前进的方向。

79、云能预示天气。比如，在新疆地区，出现云就代表将要下雨。

80、设问句：小明为班级做贡献，是为了老师表扬吗？不是的，他是诚心诚意为班级做贡献。

81、黄河是世界上含沙量最大的大河，其含沙量相当于长江的68倍。黄河每年从中上游带到下游的泥沙总重量达16亿吨,，其中12亿吨被搬到了大海，4亿吨则沉积在下游河道中。

82、说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征也往往在比较中显现出来。

83、在藏语中，拉萨是圣地的意思，那么，这湛蓝的天就是圣地的窗帘了。

84、方法顾名思义，采用扩充关键字的意思，然后连接成一句话

85、c)表示声音延长。如：“嘟——”火车进站了。

86、联系上下文来理解。如《养花》一文，从“到院子里看花—回屋工作—再出去—再回屋”，就可以猜出“循环”是“不断重复”的意思。

87、作比较:苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。

88、说明文是以说明为主要表达方式，对事物、事理进行介绍、解说的一种文体。

89、例子：已发掘的三个俑坑，总面积近20000平方米，差不多有五十个篮球场那么大，坑内有兵马俑近八千个。

90、您是一朵花，美丽无比，芳香四溢；您还是朵智慧之花，同学们都为您着迷。

91、老师是辛勤的园丁；老师是人类灵魂的工程师；老师是求知道路上的铺路石。

92、严格意义上来说，比喻是一种修辞手法，而打比方是一种说明方法；

93、顾名思义，举例子即列举具体的事例来说明事物。举例子一来方便读者理解，二来能够增强文章的说服力。

94、对以上类型的问题必须要结合文章的具体内容来回答。

95、◆五年级班级管理制度，建议老师.同学们收藏看看！

96、注：引号里还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。如：他问老师：“老师，‘置之不理’的‘理’字是什么意思？”

97、13)刘胡兰(宁可)牺牲自己，(也不)向敌人屈服。

98、a)表示引文内容的省略。如：我读了“渔夫皱起眉……别等他们醒来”这一段，心里很感动。

99、我们在享受着自己的成功，享受自己的快乐时，却不能忘掉老师，您是山间最清凉的山泉，您用您的博学多才让我们了解这个广阔无垠的世界，让我们看到这个世界的大，您就像是我们的望远镜，让我们看得更远，看得更清，就像山泉水一样，清晰得能让你看到底层。

100、老师是辛勤的园丁，培育着桃李；老师是红烛，燃烧自己，照亮我们；老师是春蚕，默默无闻，无私无畏；老师是一盏灯，为我们照亮前方的道路。