一、教育格言

1、儿童的生活，是一面社会的镜子。

2、教育！科学！学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个音节都发射火星。

3、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。

4、不要随便给一个人定性。

5、非学无以立身，非教无以立国。

6、苏格拉底说：“未经思考的生活，是不值得过的生活。”

7、实事求是地说：没有教不好的学生，只有不会教的老师，是片面的说法，是对大部分老师自尊心的伤害。”长沙长郡梅溪湖中学校长、特级教师刘欣说，教育是师生互动的过程，不是谁单方面的事情。这句名言只看到了老师的影响和作用，片面强调老师的教育教学水平，而忽略了学生群体自然存在的参差差别。

8、1在我看来，教给学生能借助已有的知识去获取知识，这是最高的教学技巧所在。

9、为人父母的，定期为孩子读点东西。

10、师也者，教之以事而喻诸德也。

11、By virtue of being moving.

12、永远不要嘲笑别人的梦想。教师教育格言勤勤恳恳工作，快愉悦乐生活，堂堂正正做人，认认真真做事。

13、跟着别人走路永远落在别人后边，要勇于开辟自己的路。

14、把机会让给学生，把精彩留给学生，把掌声送给学生，把爱心献给学生，把希望带给学生。重要的不是思想，而是思想的深度。用爱心、耐心、恒心挑战问题学生，给他们美丽的童年。一个希望的眼神，能令受挫的学生点燃自信之光。一切为了学生，一切为了教师，一切为了学校，这是我神圣的职责。永远用欣赏的眼光看待学生，永远用宽容的心态面对学生。生活要朴素，学习要努力，做人要坦诚，对人要真诚。师爱比天容万物，师德为地育群芳。在数学教育的旅途中，我甘愿做一个行者，不断行走、不断思索。竖起你的拇指一定比伸出你的食指更容易改变事实。

15、“我们更应该看到，我们的家长们教一两个孩子教不好，却反过来要求一个教师教几十个孩子能教好，这到底是谁在不负责任？”

16、教育的对立面是操纵，它出于对孩子之潜能的生长缺乏信心，认为只有成年人去指导孩子该做哪些事，不该做哪些事，孩子才会获得正常的发展。然而这样的操纵是错误的。——弗洛姆

17、这句话的意思是教师的教学，不在于去全盘给学生灌输知识，而是在于寻找最佳时机去诱导、引发他们的学习兴趣。

18、教育孩子如育花，精心浇水、施肥、呵护，方能成功。但事实上并不是所有人都能养好花，不懂得就要向别人请教，学习养花的经验与艺术。——舒天丹

19、每一个学生都是一本深奥的书，我要用毕生的精力去读懂每一本书。

20、1学高为师，身正为范。

二、教育格言高中教师

1、这是孔夫子的启发教育之道。是在说明教育要掌握时机、因势利导。老师要做的是帮助学生自己主动去思考，而不是一味灌输知识，代替他们的大脑做出思考。

2、我们呼吁高等学校要为高等教育科学发展做出新的贡献，为建立具有中国特色的高等教育理论体系做出贡献，为形成学校自己的办学思想、办学理念做出贡献，为培养我国优秀的教育家、教育工作者做出贡献，视自身科学的发展为己任。

3、老师，是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦。

4、虽然偶然的失败，在某些情况下，甚至包括受惩罚的失败，对学习的进步并不是不利的，但相当经常的成功，还是必不可少的。正如普雷西和他的同事们提出：“学习以成功为动力。”除非动机是非常强烈的，连续的失败就会使学生失去信心而受挫折，妨碍进一步努力的程度。

5、不要把课堂变成问答会。……但是，只要学生能提问题，这就是重要的条件之它有利于形成和巩固学生对学习的内部诱因。单纯地听教师讲课不能充分发动学生的精神力量。正象我们在第一次谈话中所说的那样，只有当学生自己发觉在对教材的理解上还有这样或那样的衔接不上的地方时，他们求知的渴望才会产生和增长起来。当某些不相符合的地方引起学生的警觉，当他们感到还缺少某些成分才能使知识相互“吻合”的时候，这就是好事。

6、“水尝无华，相荡乃成涟漪;石本无火，相击而生灵光。”

7、教育贵于薰习，风气赖于浸染。——郭秉文

8、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！

9、教育无小事;教师无小节。

10、您是园丁，为祖国山川添秀色;您如春雨，润育桃李，神州大地尽芳菲。在这喜庆的节曰里，让我献上一支心灵的鲜花，向您表达衷心的祝愿。

11、当代教育家于漪为师格言：“在任何条件下，顺境，逆境，外物引诱，都要坚持立身，讲究德行。”

12、胃病总是由于贪吃。疳积病是上帝派来教育胃的。并且你们应当记住这一点：我们的每一种欲念，甚至包括爱情在内，也都有胃口，不可太饱。——佚名

13、学校的任务不在把青年从一个活动的环境转移到死记硬背别人学问的环境，而在于把他们从相对地说是一个偶然的活动环境，转移到按学习的指导选择的生活与活动的环境。

14、生活中，我们唯一能把握的就是现在。

15、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。

16、多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生。

17、教育思想是高等教育改革发展的灵魂。高等教育改革发展，教育思想是灵魂。过去我们讲是个先导，今天讲是灵魂。

18、凡是出于人为的事，人都能破坏它，只有自然的本性是不能消灭的，因此教育必须”遵循自然”。

19、法国人阿尔贝特·史怀泽创立了“敬畏生命”的伦理学，被爱因斯坦称为世纪最伟大的人物之一。

20、我相信，成就千里马，就成就伯乐；成就了学生，就成就了自己。

三、教育格言幼儿教师

1、我坚信，我一定能听到你们生命拔节的&#x声音。

2、教师当然须教，而尤宜致力于“导”。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。

3、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝

4、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励唤醒鼓舞。

5、10学生是台上的演员，教师是导演和评委。

6、不自满者受益，不自是者博闻。

7、永远记住：尊重学生，并不能取代教育本身；但剥夺了学生的尊严，就谈不上任何教育！

8、老师们赞成的“教育名言”

9、我国著名的教育学家的名言警句赏析

10、——陶行知：《行知书信集》第109页

11、一生的生活是否幸福、平安、吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。——裴斯泰洛齐

12、教师是人类灵魂的工程师。——斯大林

13、美国生物学家及教育家乔登：“真正卓越的人生，少不了正直的生活。”

14、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

15、这句话是陶行知先生本人一生奉献教育的真实写照，在告诉每个老师应该在平凡的岗位上奉献出最赤忱的热情，为教育无私奉献。

16、可以作为自己2018年的座右铭！

17、用爱浇灌，用心培育，我所承担的，是一份责任，我所收获的，是一种信任。;关于教育的格言大全

18、只有应用才能检验思想，只有通过检验才能使思想具有充分的意义和现实性。思想不经过运用往往自成一个特殊的世界。

19、杜甫《春夜喜雨》：“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”

20、10一切为了孩子，为了一切孩子。盛顺红

四、教育格言座右铭

1、还有一种思潮，妨碍我们建立具有中国特色的教育理念，就是看不起我们的教育改革和发展实践，或者说不愿看，不想看到我们自己的成绩和经验，认为前人做的外国人做的都是好的。……加快建设具有中国特色的教育理念教育思想并指导我们的实践，使之尽快建成高等教育强国，确实是我国高教界，高教研究界的迫切任务。

2、父母在教育孩子的同时，也在进行自我教育。

3、Spiritual communication is better than knowledge transfer.

4、心灵塑造的最佳工程师。

5、但让他无奈的是，工作中固然有收获，有成就感，但一切似乎永远也不能完全让人满意。

6、教师与画家不同的是他要创造真善美的活人。

7、教育应当培植出活力，使学生向上长。

8、不能总是牵着他的手走，而还是要让他独立行走，使他对自己负责，形成自己的生活态度。

9、尚自然，展个性。(蔡元培)

10、美国哈佛大学教授霍华德。加德纳提出多元智能，说明人有多种智能：语言智能，数学逻辑智能，音乐智能，肢体动觉智能，空间和视觉智能，人际关系智能，内省智能等。

11、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶

12、想自立，想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未发明的新理贯射过去；不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障碍，不怕失败，一心要把那教育的奥妙新理，一个个的发现出来。

13、把精魂给了我，把柔情给了我，把母亲般的一腔爱给了我老师，您只知道给予而从不想收取，我怎能不向您表示由衷的敬意?

14、我们并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的平常人。——吴玉章

15、我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。

16、这其实是在告诉每一个老师，应该注意培养学生的学习主动性，激发他们的学习兴趣，而不是老师一个人演独角戏，向学生一味灌输各种知识，强迫他们全盘接受。

17、我热爱这份事业，无论平凡，无论贫穷

18、善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。

19、长沙市开福区清水塘三小校长周满意认为，学生教育不好不排除有教师教学水平的原因，但是教育只是影响孩子的外因之如禀赋、智力与非智力的差别、家庭教育、同伴、社会这些都是影响孩子是否成“人”的因素。

20、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。

五、教育格言100条

1、10懒惰的人，给他再多的时间，也不会得到真正的收获。愚蠢的人，给他再多的青春，也不会得到真正的生命。

2、@陶行知：教师的职务是“千教万教，教人求真”；学生的职务是“千学万学，学做真人”。

3、让孩子成为既有激情又有理智的人。“没有激情，任何伟业都不可能善始，没有理智，任何壮举都不能善终。”

4、“教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励唤醒和鼓舞。”

5、得过且过，醉生梦死，碌碌无为，虚度年华，这是颓废的处世之道。——第斯多惠

6、诚心感化学生，真情打动学生，心灵聆听学生，汗水浇灌学生

7、从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。——席勒

8、疑而后问，问而后知，知之真则信。故疑者，进道之萌芽也。

9、教育的力量，对人影响最深的，就是改变了他的好恶和爱憎。不能使人在根本上产生感情的教育，只是肤浅的教育。教育须使人对社会有适当的感情。

10、当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水;而当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水。适时，适量地给予，这是一个好园丁的技艺。我的老师，这也正是您的教育艺术。

11、美国教育家布鲁巴赫等人认为反思性教育教学实践可分为三类：一是“对实践的反思”;二是“实践中反思”;三是“为实践反思”。

12、独物之教风，以尽匹夫之责。

13、要使学生在知识的海洋中自由翱翔，教师必须把关爱公平地送给每一个学生。

14、爱默生曾说：“大声喧哗反而难以入耳。”

15、21世纪的高等教育要强化“素质”意识。素质教育是一种教育思想，是体现中国特色、中国优秀传统文化的一种教育思想，是体现我国教育方针的教育思想。

16、只有当你不断地致力于自我教育时，你才能教育好别人。

17、高等教育的属性更多的是文化属性；大学就是传承文化，实践文化和创新文化的一个机构；弘扬中华文化是我国大学的历史使命。

18、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。

19、我一直在憧憬这样一种诗化的语文境界：师生或吟或诵，或争或辩；或浅吟低唱，如痴如醉；或慷慨激昂，面红耳赤，尽性、尽情，痛快淋漓。这样的语文课，可谓过瘾也！

20、教育是追求真善美的事业，教育的本质就是求真求善求美。